Page 55 - วิจัยในชั้นเรียน.สุขะ.ม5-ยาเสพติด-RD13

50

ครูมีทัศนะต่อความเชื่อ ทัศนคติ และค่านิยมการทำวิจัย ในระดับน้อยที่สุด เท่ากับ 1 คะแนน
้
2. กรณีที่ขอความมีลักษณะในทางลบ (Negative) ซึ่งได้แก่คาถามขอที่ 13, 14, 19, 21, 23, 24, 27, 29,
้
33 มีหลักเกณฑการให้คะแนน ดังนี้
์
ครูมีทัศนะต่อความเชื่อ ทัศนคติ และคานิยมการทำวิจัย ในระดับมากที่สุด เท่ากับ 1 คะแนน
่
่
ครูมีทัศนะต่อความเชื่อ ทัศนคติ และคานิยมการทำวิจัย ในระดับมาก เท่ากับ 2 คะแนน

่
ครูมีทัศนะต่อความเชื่อ ทัศนคติ และคานิยมการทำวิจัย ในระดับปานกลาง เท่ากับ 3 คะแนน
่
ครูมีทัศนะต่อความเชื่อ ทัศนคติ และคานิยมการทำวิจัย ในระดับน้อย เท่ากับ 4 คะแนน

ครูมีทัศนะต่อความเชื่อ ทัศนคติ และค่านิยมการทำวิจัย ในระดับน้อยที่สุด เท่ากับ 5 คะแนน
ตอนที่ 4 ความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยที่เออต่อการทำวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า
ื้
(Rating Scale) ตามแบบของลิคเอิร์ท (Likert, อ้างถึงในผ่องศรี วาณิชย์ศุภวงศ์, 2546 : 132) แบ่งเป็น 5 ระดับ

โดยใช้เกณฑการให้คะแนนดังนี้
์
ระดับ 5 หมายถึง ครูมีทัศนะต่อปัจจัยที่เอื้อต่อการทำวิจัยในระดับมากที่สุด

ระดับ 4 หมายถึง ครูมีทัศนะต่อปัจจัยที่เอื้อต่อการทำวิจัยในระดับมาก

ระดับ 3 หมายถึง ครูมีทัศนะต่อปัจจัยที่เอื้อต่อการทำวิจัยในระดับปานกลาง

ระดับ 2 หมายถึง ครูมีทัศนะต่อปัจจัยที่เอื้อต่อการทำวิจัยในระดับน้อย

ระดับ 1 หมายถึง ครูมีทัศนะต่อปัจจัยที่เอื้อต่อการทำวิจัยในระดับน้อยที่สุด

ตอนที่ 5 เป็นแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบสอบถามปลายเปิดเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการพัฒนา
วัฒนธรรมวิจัยของครู

การเก็บรวบรวมข้อมูล
1. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ในแต่ละกลุ่มจะเฟ้นหานักเรียนที่เกง และมความรับผิดชอบ มีลักษณะเป็น
่
ี
ื่
ผู้นำมอบหมายให้เป็นหัวหน้ากลุ่ม เพอช่วยในการกระตุ้นเพื่อนๆ ขณะทำกิจกรรมการเรียนรู้
2. ครูผู้สอนชี้แจงการเรียนแบบเครือข่ายแบบผสมผสาน (ออนไลน์) โดยหลังจากครูสอนในแต่ละครั้งก็จะ
มอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด โดยนักเรียนนั่งทำแบบฝึกหัดระดมสมองช่วยกันคิด หากหัวข้อใดสมาชิกใน
้
กลุ่มไม่เข้าใจ ผู้ที่เข้าใจก็จะช่วยกันอธิบายจนเพื่อนเข้าใจ หากสมาชิกในกลุ่มยังไม่เขาใจก็จะปรึกษาครูผู้สอน
3. ครูสังเกตการทำกิจกรรมของกลุ่ม การช่วยกันแก้ปัญหา ความสนใจ และความตั้งใจของสมาชิกในกลุ่ม
4. สังเกตผลการทำแบบฝึกหัดว่าดีขึ้นหรือไม่
5. สังเกตการประเมินตามสภาพจริงในแต่ละครั้ง
6. วัดผลการเรียนเมื่อสิ้นบทเรียน
7. ครูช่วยสรุปการเรียนรู้ทั้งหมดที่นักเรียนปฏิบัติเป็นความคิดรวบยอด