Page 14 - เล่มรายงาน NT ปี 62 สมุทรสาคร

-8-

2. ความสามารถด้านภาษาไทย มีกรอบโครงสร้างในการประเมิน ดังนี้(ต่อ)

ตัวชี้วัด ระดับ รูปแบบข้อสอบเขียนตอบ(จ านวนข้อ)
พฤติกรรม เลือก หลาย เชิงซ้อน ตอบสั้น ตอบอิสระ รวม

ตอบ ค าตอบ (ข้อ)

่
สาระที่ 1 การอาน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และ
มีนิสัยรักการอ่าน

ป.3/7 อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติ น าไปใช้ 1
ตามค าสั่ง หรือข้อแนะน า เข้าใจ 1 2
ป.3/8 อธิบายความหมายข้อมูลจาก น าไปใช้ 1

แผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ วิเคราะห์ 1 2

สาระที่ 2 การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงาน

ข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ
ป.3/2 เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง วิเคราะห์ 1 1
ได้อย่างชัดเจน

ป.3/4 เขียนจดหมายลาครู เข้าใจ 1 1
ป.3/5 เขียนเรื่องตามจินตนาการ สร้างสรรค์ 1 1

สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมี
ู
วิจารณญาณและสร้างสรรค์
ป.3/2 บอกสาระส าคัญจากการฟังและ เข้าใจ 1 1
การดู
ป.3/3 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับ วิเคราะห์ 1 1

ี่
เรื่องทฟังและดู
สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง

ภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
ป.3/1 เขียนสะกดค าและบอกความหมาย เข้าใจ 1
ของค า วิเคราะห์ 1 2

ป.3/2 ระบุชนิดและหน้าที่ของค าใน น าไปใช้ 1
ประโยค วิเคราะห์ 1 2

ป.3/4 แต่งประโยคง่ายๆ เข้าใจ 1
วิเคราะห์ 1 2