Page 25 - DSKP TMK T6
P. 25
Kuiz dan ujian digunakan untuk menilai tahap pengetahuan, digunakan untuk mengukur tahap pengetahuan, kemahiran
kemahiran dan nilai dalam standard pembelajaran TMK. dan nilai pembelajaran TMK.
Antara ciri-ciri umum bagi kuiz ialah ia dijalankan secara Pentaksiran simulasi yang berbentuk permainan boleh
tidak formal dan dalam tempoh masa yang singkat. digunakan seperti perisian permainan. Guru boleh memilih
Manakala bagi ujian pula ia berbentuk formal dan sistematik. permainan komputer yang bersesuaian untuk menilai
kemahiran murid. Contoh perisian permainan seperti Go
f. Portfolio Tidy dan Basic Mouse Skill, di mana murid diukur bagi
Portfolio merupakan koleksi hasil kerja murid berbentuk kemahiran menggunakan tetikus. Dalam aspek pentaksiran
dokumentasi berstruktur yang digunakan sebagai salah satu simulasi berbentuk main peranan, murid berperanan sebagai
cara pentaksiran di bilik darjah. kekunci di papan kekunci komputer dalam aktiviti mengenal
pasti kedudukan kekunci abjad dan nombor serta menaip
Terdapat tiga jenis portfolio yang boleh digunakan dalam perkataan. Manakala pentaksiran simulasi berasaskan
TMK seperti Portfolio Kerja Harian, Portfolio Dokumentari model, membolehkan murid belajar mengenai perkakasan
dan Portfolio Hasil Terbaik. Portfolio Kerja Harian komputer dengan menggunakan bahan buangan seperti
merupakan tugasan harian yang dikumpul dalam satu kotak, tin dan tali untuk membina sebuah model komputer.
jangka waktu pembelajaran. Portfolio Dokumentari
merupakan bahan pembelajaran yang dikumpul selaras STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN
dengan objektif untuk sesuatu tugasan tertentu (task based) DAN STANDARD PRESTASI
di mana proses penghasilan bahan tugasan perlu
ditunjukkan dengan jelas. Portfolio Hasil Terbaik merupakan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) TMK
hasil tugasan terbaik yang dipilih dari Portfolio Kerja Harian. terbahagi kepada Standard Kandungan, Standard
Pembelajaran dan Standard Prestasi.
Kaedah rubrik adalah antara kaedah yang boleh digunakan
untuk pentaksiran portfolio dalam membantu guru menilai Standard Kandungan ini memberikan petunjuk tahap kebolehan
perkembangan pembelajaran yang berterusan dan dalam lingkungan Standard Pembelajaran TMK. Standard
berfokuskan kepada perkembangan murid dalam aspek Kandungan dalam lingkungan Standard Pembelajaran akan
kemahiran, pengetahuan dan nilai. diperkenalkan dan dikuasai oleh murid. Murid perlu mencapai
kesemua Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
seperti yang terkandung dalam DSKP TMK. Standard Prestasi
g. Simulasi pula akan menjadi indikator tahap penguasaan murid setelah
Simulasi ditakrifkan sebagai satu situasi yang diwujudkan guru menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran yang
hampir menyerupai keadaan sebenar. Pentaksiran simulasi ditetapkan dalam Standard Kandungan dan Standard
boleh dilaksanakan melalui tiga kaedah iaitu permainan, Pembelajaran.
main peranan dan penggunaan model. Kaedah-kaedah ini
17
