Page 1300 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1

9

ื
้
ั
้
ี
ื
ั
ระบบคอ ปจจัยด้านองค์กร โดยมค่ารอยละ 62.5% รองลงมาคอ ปจจัยด้านตัวระบบ ค่ารอยละ 23.8% และล าดับ
ุ
ุ
้
สดท้าย คอปจจัยด้านคณลักษณะของระบบ ค่ารอยละ 13.6%
ั
ื
่
่
ี
์
ึ
ิ
ผลการศกษาผลงานวิจัยทเกียวข้อง พบว่า การใช้กระบวนการล าดับชั้นเชงวิเคราะห (Analytical
ั
Hierarchy Process : AHP) เปนกระบวนการทสามารถแก้ปญหาทซับซ้อน ง่ายต่อการท าความเข้าใจ เพราะเปน
ี
่
็
ี
็
่
ี
ุ
ิ
ุ
ึ
่
การเลยนแบบวิธคดของมนษย์ และการใช้เหตผลในการแยกปญหาออกเปนล าดับชั้น จงเหมาะสมทสดในการ
ี
ั
็
ี
ุ
ื
ื
ี่
ิ
ประยุกต์ใช้ในการตัดสนในเลอก ทางเลอกทดทสดจากหลายๆทางเลอก และมเกณฑ์ในการพิจารณาทางเลอก
ุ
ื
ื
ี
ี
ี่
็
ี
ี
์
่
ู
ี
์
ุ
ี
ั
หลายเกณฑ์ อกทั้งยังเปนการวิเคราะหเปรยบเทยบทละค่ และในปจจบันก็มโปรแกรมคอมพิวเตอร เพือช่วยใน
ี
์
ิ
การวิเคราะหตัดสนใจท าให้ง่ายและสะดวกมากยิ่งข้น
ึ

6. วิธีการด าเนนงานวิจัย
ิ
ู
ี
ั
ั
่
ี
6.1 รวบรวมข้อมลปจจัยของสถานประกอบการทมความรบผิดชอบต่อสังคมในแต่ละด้าน จากการสอบถาม
่
ี
และระดมความคดเหนของผู้เชยวชาญด้านความรบผิดชอบต่อสังคมของสถานประกอบการ
็
ั
ิ
ั
ี
ื
่
้
ิ
ั
ื
6.2 สรางขั้นตอนการคัดเลอกเกณฑ์ในการเลอกปจจัยหลัก ปจจัยรอง ทเหมาะสมกับการประเมนสถาน
ั
ี่
ี
ี
ั
ั
ประกอบการทมความรบผิดชอบต่อสังคมดเด่น โดยการให้คะแนนปจจัยหลัก ปจจัยรองทผู้เชยวชาญได้น าเสนอ
ี่
่
ี
ื
ี
้
มา แล้วเลอกปจจัยทมคะแนนมากทสดและเรยงล าดับรองลงมา เพื่อใช้ในการออกแบบโครงสรางกระบวนการ
ี
ั
ี่
ี่
ุ
์
วิเคราะหล าดับชั้นเชงวิเคราะห (AHP) ในการตัดสนใจทเหมาะสม
์
ิ
ิ
ี่
ั
ี
ี
ื
6.3 พิจารณาสถานประกอบการทมความรบผิดชอบต่อสังคม โดยใช้เกณฑ์การคัดเลอกเบ้องต้น สถาน
ื
่
ประกอบการทมความเหมาะสมในการประเมนสถานประกอบการทมความรบผิดชอบต่อสังคมดเด่น จะต้องไม่
ั
ี่
ี
ี
ี่
ิ
ี
ี
ิ
ี
ี
้
ุ
ึ
มข้อรองเรยนย้อนหลัง 3 ป และ ไม่มอบัตเหตถงขั้นเสยชวิตภายในสถานประกอบการ ย้อนหลัง 3 ป และจะต้อง
ี
ี
ี
ี
ุ
ี
่
ั
ี
ี
มกิจกรรมทมความรบผิดชอบต่อสังคมทั้งภายใน และภายนอกองค์กร
ิ
้
์
์
6.4 ท าการออกแบบโครงสรางกระบวนการวิเคราะหล าดับชั้นเชงวิเคราะห (Analysis Hierarchy Process)
ี
ในการจัดล าดับความส าคัญของสถานประกอบการทมความรบผิดชอบต่อสังคมดเด่นโดย
ี
ั
ี
่
ี่
ี
ี
ู
ตารางที่ 6.1 รายละเอยดข้อมลของผู้เชยวชาญ 5 คน มดังน้ ี
์
่
ผูเชยวชาญ ต าแหนง ประสบการณท างาน
่
ี
้
์
ี่
ผู้ตอบแบบสอบถามคนท 1 วิศวกรช านาญการพิเศษ ประสบการณท างาน 29 ป ี
์
ผู้ตอบแบบสอบถามคนท 2 นักวิทยาศาสตรช านาญการพิเศษ ประสบการณท างาน 33 ป ี
ี่
์
ผู้ตอบแบบสอบถามคนท 3 วิศวกรช านาญการ ประสบการณท างาน 6 ป ี
์
ี่
ี่
ิ
์
ผู้ตอบแบบสอบถามคนท 4 วิศวกรปฏบัตการ ประสบการณท างาน 4 ป ี
ิ
ี่
์
ิ
ผู้ตอบแบบสอบถามคนท 5 วิศวกรปฏบัตการ ประสบการณท างาน 3 ป ี
ิ
1281