Page 112 - สารนิพนธ์

100

ิ
ุ
ื
ุ
2.3 ก าหนดจดประสงค์การเรยนรเชงพฤตกรรม แล้วน าเน้อหากับจดประสงค์
ี
ู
้
ิ
ิ
ึ
์
่
ี
ิ
ิ
่
เชงพฤตกรรมทได้วิเคราะหเสนอต่อประธานและกรรมการทปรกษาสารนพนธ แล้วน า
์
ี
ื
ั
ข้อเสนอแนะมาปรบปรงแก้ไขจัดแบ่งเน้อหาแต่ละหน่วยตามความถกต้องและเหมาะสม
ู
ุ
์
้
็
ู
2.4 สรางตารางวิเคราะหหลักสตร เพื่อให้เหนความสัมพันธระหว่างเน้อหากับ
ื
์
์
ิ
จุดประสงค์เชงพฤตกรรม ผู้วิจัยได้ท าการวิเคราะหและแบ่งเปนจดประสงค์เชงพฤตกรรมตามแบบ
ุ
ิ
็
ิ
ิ
ื่
ของเนจามน บลม และคนอนๆ(Bloom andOthers.1984:157-160) 1)ด้านความรความจ า 2)ด้าน
ิ
ู
้
ู
ี
ความเข้าใจ 3)การน าไปใช้ เพือสรางแบบทดสอบทมความเทยงตรงตามเน้อหาและจดประสงค์ของ
้
ี
่
่
ุ
ี
ื
่
ิ
ี
็
ื
ื
ี่
บทเรยน เปนแบบทดสอบแบบปรนัย ชนดเลอกตอบ 4 ตัวเลอก จ านวน 60 ข้อ ดังตารางท 15

ี่
ื
ิ
ิ
ตารางท 15 แสดงการวิเคราะหเน้อหากับจดประสงค์เชงพฤตกรรม
์
ุ

ล าดับ เน้อหา จดประสงค์การเรยนร ู ้ ระดับพฤตกรรม จ านวน ข้อสอบ
ื
ุ
ิ
ี
ิ
ข้อสอบ ทใช้จรง
ี่
ความร ู ้ ความ การ 60 40
ความจ า เข้าใจ น าไปใช้
ื่
1 เครองดนตร ี 1. สามารถแยกประเภท 2 2 1 5 3
ื่
ประเภท ของเครองดนตร ี
ี
เครองดด ประเภทดดได้ถกต้อง
ื่
ี
ู
2. สามารถบอกลักษณะ 2 2 1 5 4
ของเครองดนตร ี
ื่
ประเภทดดได้ถกต้อง
ี
ู
3. บอกส่วนประกอบของ 2 2 1 5 3
เครองดนตรประเภท
ื่
ี
ดดได้ถกต้อง
ู
ี
ื่
2 เครองดนตร ี 1.สามารถแยกประเภท 2 2 1 5 3
ี
ื่
ประเภท ของเครองดนตรประเภทส ี
ู
เครองส ี ได้ถกต้อง
ื่