Page 11 - คู่มือการศึกษาทางไกล ม3

๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

๖) มุ่งมั่นในการท างาน

๗) รักความเป็นไทย
๘) มีจิตสาธารณะ

หลักการออกแบบกิจกรรมด้านคุณลักษณะอนพงประสงค์ ที่ปรากฏในแผนการจัดการเรียนรู้ค านึงถึง
ึ
ั
คุณลักษณะที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีทักษะหลังการเรียนรู้ สอดคล้องตามเป้าหมายของหน่วยการเรียนรู้
มีเจตคติที่ดีต่อสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ มีจิตอาสา ครูผู้สอนควรปลูกฝังคุณลักษณะอนพงประสงค์
ั
ึ
ให้แก่ผู้เรียนทุกแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเป็นคนดีของสังคม

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์
มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทาง

ั
ศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการน าไปสู่การพฒนาสิ่งแวดล้อม
ื้
ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อนเป็นพนฐานในการศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพ ครูผู้ใช้แผนการจัดการ
ั
เรียนรู้ฉบับนี้ ควรมุ่งเน้นพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่า
ของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอสระ ในศิลปะแขนงต่าง ๆ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้นักเรียน
ิ
มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและน าเสนอผลงานทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ
สามารถใช้อปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ุ
ั
วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพนธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจ าวัน

๒. กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้
แนวคิดส าคัญของการจัดศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้

ื่
ั
ผู้เรียนคิดและลงมือปฏิบัติด้วยกระบวนการที่หลากหลาย เพอเกิดการเรียนรู้และพฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ
การประเมินการเรียนรู้จึงมีความส าคัญและจ าเป็นอย่างยิ่งต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน เพราะสามารถ
ท าให้ผู้สอนประเมินระดับพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

ั
การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพฒนาตนเองได้และถือว่า
ผู้เรียนมีความส าคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพฒนาตามธรรมชาติและเต็มตาม
ั
ศักยภาพ ให้ความส าคัญของการบูรณาการความรู้คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ตามความเหมาะสมของระดับ

การศึกษาได้ระบุให้ผู้ที่เกี่ยวข้องด าเนินการ ดังนี้