Page 213 - คู่มือการศึกษาทางไกล ม3
P. 213
๑๘๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
แนวกำรจัดกำรเรียนรู้นำฎศิลป์
วิชานาฏศิลป์ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้แบบ Active learning โดย
จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) การเรียนรู้เชิงประสบการณ์
(Experiential Learning) การเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) การเรียนรู้จาก
การสืบค้น (Inquiry-Based Learning)
๓. สื่อกำรจัดกำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
สื่อกำรจัดกำรเรียนรู้ เป็นเครื่องมือส่งเสริมสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้นักเรียนได้รับ
ความรู้ ทักษะกระบวนการได้ง่ายในระยะเวลาสั้นและช่วยให้เกิดความคิดรวบยอดอย่างถูกต้องและรวดเร็ว
สื่อที่ปรากฏในแผนการจัดการเรียนรู้มีดังนี้
๑) ใบความรู้ ใบงาน แผนภาพน าเสนอข้อมูล
๒) คลิป/วีดิทัศน์/ภาพข่าวสถานการณ์ปัจจุบัน
๓) สถานการณ์สมมุติ
๔) สื่อบุคคล
แหล่งเรียนรู้ เป็นเครื่องมือสร้างคุณลักษณะการใฝ่เรียนรู้ที่ทุกคนต้องใฝ่รู้ตลอดชีวิต ดังนี้
๑) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน
๒) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ได้แก่ ชุมชน ท้องถิ่น พพธภัณฑ์ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ห้องสมุด
ิ
ิ
ประชาชน ห้องสมุดแห่งชาติ
ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ส าคัญและเป็นหัวใจส าคัญของผู้เรียนในการศึกษาค้นคว้า โรงเรียนควรจัด
ห้องสมุดกลาง ห้องสมุดหมวดวิชา มุมหนังสือในห้องเรียน ห้องสมุดเคลื่อนที่ รถเคลื่อนที่ ห้องสมุดประชาชนล้วน
เป็นแหล่งเรียนรู้ จะท าให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และปลูกฝังลักษณะนิสัยที่ดีในการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน
๓) แหล่งเรียนรู้ออนไลน์
- ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- ส านักหอสมุด มหาวิทยาลัยต่าง ๆ
- กระทรวงวัฒนธรรม
ฯลฯ
๔. กำรวัดและประเมินผล
จุดประสงค์ส าคัญของการประเมินการเรียนรู้ คือการช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตาม
วัตถุประสงค์ที่ผู้สอนหรือหลักสูตรวางไว้ ปัญหาที่พบในปัจจุบันก็คือ ผู้บริหาร ผู้สอน ตลอดจนผู้ปกครองเป็น
