Page 312 - คู่มือการศึกษาทางไกล ม3

๒๖๔ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ ๓

์
หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๒ ทักษะในกำรฝึกหัดนำฏศิลป์ไทย เรื่อง หลักกำรประดิษฐท่ำร ำและท่ำทำงประกอบกำรแสดง เวลำ ๑ ชั่วโมง
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ รำยวิชำ ศ๒๓๑๐๔ นำฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓

ขอบเขตเนื้อหำ กิจกรรมกำรเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้

การประดิษฐ์สร้างสรรค์ท่าร าเป็นการน าความรู้ ขั้นน ำ ๑. ห้องสมุด

จากการฝึกหัดนาฏศิลป์ไทยมาใช้ในการประดิษฐ์ท่า ๑. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ๒. ห้องปฏิบัติการนาฏศิลป์
ร า  นักเรียนคิดว่า การประดิษฐ์ท่าร าและท่าทางประกอบการแสดงนั้นมีประโยชน์ต่อการ ๓. อินเทอร์เน็ต

จุดประสงค์กำรเรียนรู้ แสดงนาฏศิลป์ ๔. หนังสือเรียน

ด้ำนควำมรู้ หรือไม่ ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.๓
ภาษาท่าหรือภาษาทางนาฏศิลป์ ๒. ครูน าวีดิทัศน์การแสดงนาฏศิลป์ที่มีท่าร าประกอบการแสดงมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียน ๕. วีดิทัศน์

- ภาษาท่าที่มาจากการประดิษฐ์ สังเกตและวิเคราะห์ภาษาท่าร าที่ใช้ในการประกอบการแสดง

ด้ำนทักษะและกระบวนกำร ๓. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจถึงการแสดงนาฏศิลป์ที่มีท่าร าประกอบการแสดง ภำระงำน/ชิ้นงำน
ปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่มาจากการ ขั้นสอน ใบงาน เรื่อง หลักการ

่
ประดิษฐ์ ๑. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑) จับคู่กันเป็น ๒ คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกัน ประดิษฐ์ท่าร าและทาทาง
เจตคติ ศึกษาความรู้เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าร าและทาทางประกอบการแสดง จากหนังสือเรียน ประกอบการแสดง
่
- ๒. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเพิ่มเติม แล้วยกตัวอย่างประกอบ

ด้ำนคุณลักษณะ ๓. นักเรียนแต่ละคู่ในกลุ่มสลับกันอภิปรายความรู้ที่ได้ พร้อมทั้งซักถามเพอให้มีความเข้าใจ
ื่
๑. ใฝ่เรียนรู้ ตรงกัน
๒. มุ่งมนในการท างาน ๔. นักเรียนแต่ละคู่ท าใบงาน เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าร าประกอบการแสดง เสร็จแล้ว
ั่
๓. รักความเป็นไทย ตรวจสอบความถูกต้อง