Page 32 - ปก (4) -เขียว (เค้าโครง)-ผสาน
P. 32
19
ตัวอย่างที่ 4
เค้าโครงของโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภททฤษฎี
1. ชื่อเรื่อง ทฤษฎีการหาพื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิดฐาน n แฉกด้านเท่า ซึ่งเกิดจาก
รูป n เหลี่ยมด้านเท่ามุมเท่า
2. ผู้เสนอเค้าโครงงาน
1 . นางสาวภัทรมน จันพลา
2 . นางสาวนัยวาณี วงษ์ปาน
3 . นางสาววริศรา สวนทรัพย ์
3. ครูที่ปรึกษาโครงงาน
นายเอกพงษ์ โตชัยศรี
นางสาวสุรภา สารประดิษฐ์
4. สถานที่ด าเนินการ โรงเรียนสตรีอ่างทอง อ าเภอเมือง จังหวัดอ่างทอง
5. ที่มาและความส าคัญของปัญหา
จากหลักฐานที่พบ เรขาคณิตเกิดขึ้นในช่วงอียิปต์โบราณ ซึ่งชาวอียิปต์และชาวบาบิโลน
ต่างก็สนใจเฉพาะประโยชน์ของเรขาคณิตในการด ารงชีวิตเท่านั้น ท าให้มีความรู้แค่จ ากัด เป็น
ความรู้ที่ได้เฉพาะจากการใช้สัญชาตญาณ การทดลองและคาดคะเนเท่านั้น ต่อมา ชาวกรีกให ้
ความสนใจในเรขาคณิตแตกต่างจากชาวอียิปต์และชาวบาบิโลนโดยสิ้นเชิง ชาวกรีกสนใจศึกษา
เรื่องราวและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ซึ่งนักคณิตศาสตร์ชาวกรีกในขณะเดียวกันก็เป็น
นักปราชญ์ด้วย จึงมีความต้องการค้นคว้าหารูปแบบต่างๆของธรรมชาติเพราะเชื่อว่า
เรขาคณิตเป็นแกนกลางของธรรมชาติ และในฐานะเป็นนักปราชญ์ด้วย วิธีการแสวงหาความจริง
จึงอยู่ในรูปของการใช้เหตุผล เรขาคณิตมีการวิวัฒนาการต่อมาเรื่อย ๆ จนถึงทุกวันนี้มีเรขาคณิต
หลายแขนง ความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิตมีความส าคัญกับชีวิตประจ าวันของเราอย่างมาก เช่น เพื่อ
ฝึกทักษะในด้านมิติสัมพันธ์ หรือความรู้สึกเชิงปริภูมิ ฝึกการให้เหตุผลแบบต่าง ๆ น าแนวคิดทาง
เรขาคณิตไปใช้ในชีวิตประจ าวัน และเป็นพื้นฐานในการเชื่อมโยงความรู้ทางเรขาคณิตกับความร ู้
สาขาอื่น ๆ และยังน าความรู้ทางเรขาคณิตมา สอดแทรกความคิดสร้างสรรค์ในการ
สร้างสิ่งต่าง ๆ เพื่อเป็นการพัฒนาผลิตภัณฑ์ในการอ านวยความสะดวก เป็นต้น
จากประโยชน์ที่มีมากมายของเนื้อหาทางเรขาคณิต คณะผู้จัดท าจึงเห็นสมควรที่จะพัฒนา
ความรู้ทางด้านเรขาคณิต โดยการจัดท าโครงงานคณิตศาสตร์เรื่อง “ทฤษฎีการหาพื้นที่ผิวและ
ปริมาตรของพีระมิดฐาน n แฉกด้านเท่าซึ่งเกิดจากรูป n เหลี่ยมด้านเท่ามุมเท่า” เพื่อพัฒนาองค์
ความรู้ในด้านการหาพื้นที่ส าหรับเป็นพื้นฐานในการพัฒนาต่อยอดความรู้ด้านอื่นและสามารถ
พัฒนาเพื่อน ามาประยุกต์ใช้ในป๎จจุบันได้
ชุดกิจกรรมโครงงานบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นายภรัญํู เพ็งธีรภัทร เทศบาลเมืองร้อยเอ็ด
