Page 157 - ทร 21001
P. 157
148
ื่
เรองที่ 4 กรณีตัวอยางเพื่อฝกทักษะ
่
ึ
กิจกรรมฝกทักษะที่ 1 กรณีตัวอยางเรอง “ชาวบานบางระจน”
ั
่
ึ
้
ื่
ในราวป พ.ศ. 2310 พม่าข้าศกได้ยกทัพมาโจมตกรงศรอยุธยาทอยู่ในสภาพอ่อนแอขาด
่
ึ
ี
ี
ุ
ี
ี
ความสมานฉันท์สามัคค แต่มชาวบ้านบางระจันกล่มหนงมผู้น าส าคัญ เช่น ขุนสรรค์ พันเรอง
ุ
ื
ี
ึ
่
ี
ี
นายทองแสงใหญ่ นายแท่น นายดอก นายทองเหม็น และนายจันหนวดเข้ยว ผู้มฝมอทางการรบ
ี
ี
ี
ื
โดยมพระอาจารย์ธรรมโชต พระสงฆ์ผู้แก่กล้าทางคาถาอาคมเปนศูนย์รวมขวัญก าลังใจได้รวม
ิ
ี
็
ก าลังกันเข้าโจมตพม่าข้าศกจนได้รบชัยชนะถง 7 คร้ ัง ทั้ง ๆ ทมก าลังน้อยกว่ามากต่อมาก
ี
ึ
่
ี
ี
ั
ึ
จนพม่าไม่กล้าออกจากค่ายมารบด้วย แต่ใช้วิธยิงปนใหญ่มาท าลายค่ายของชาวบ้านบางระจันจน
ี
ื
เสยหาย ผู้คนล้มตายไปมาก ชาวบ้านบางระจันส่งคนไปขอปนใหญ่จากกรงศรอยุธยาก็ไม่ได้รบ
ุ
ื
ี
ั
ี
การอนญาตเพราะกลัวพม่าจะแย่งชงระหว่างทาง ชาวบ้านบางระจันจงรวบรวมโลหะทมอยู่
ิ
ี
่
ุ
ี
ึ
หล่อปนใหญ่เอง แต่ความทขาดวิชาการความร การหล่อปนใหญ่จงไม่ประสบความส าเรจ
ื
ึ
ี
่
ื
ู
้
็
ในทสดชาวบ้านบางระจันซงถนัดในการรบแบบใช้ก าลังฝมอก็ไม่สามารถเอาชนะพม่าข้าศกได้
ุ
ี
ื
ึ
่
่
ี
ึ
ต้องถกโจมตแตกพ่ายไป
ู
ี
ประเด็น
1. ถ้าท่านเปนคนไทยในสมัยนั้น ท่านคดจะไปช่วยชาวบ้านบางระจันต่อสกับข้าศก
ู
ิ
้
ึ
็
หรอไม่ เพราะเหตใด
ุ
ื
2. หากท่านจะใช้กระบวนการ “คดเปน” ในการตัดสนใจคร้งน้ ท่านจะใช้ข้อมูล
ิ
ิ
ั
ี
็
ประกอบการตัดสนใจอย่างไรบ้าง
ิ
1) ข้อมูลตนเอง (ตัวท่านและชาวบ้านบางระจัน)
2) ข้อมูลสังคมและส่งแวดล้อม
ิ
3) ข้อมูลทางวิชาการ
กิจกรรมฝกทักษะที่ 2 กรณีตัวอยาง เรอง ขาวที่นาสนใจ
่
่
ื่
่
ึ
ให้ผู้เรยนและผู้สอนร่วมกันสนทนาถงข่าวสารทได้รบการกล่าวขวัญและวิพากษ์วิจารณ ์
ี
ั
่
ี
ึ
ทางสอในปจจบัน แล้วเลอกข่าวทน่าสนใจมา 1 ข่าว ทบคคลในข่าวได้ตัดสนใจกระท าการอย่างใด
ิ
ี
่
่
ั
ื
ื
ุ
ุ
่
ี
อย่างหนงไปตามทปรากฏในข่าวนั้น สมมตว่าผู้เรยนเปนบคคลในข่าวนั้น ผู้เรยนจะตัดสนใจ
ี
ิ
่
ึ
ี
ิ
ุ
็
่
ี
เหมอนบคคลในข่าวหรอไม่ เพราะอะไร ให้แสดงวิธการแยกแยะข้อมูลทั้ง 3 ด้านประกอบการ
ื
ื
ุ
ี
คดการตัดสนใจให้ชัดเจนด้วย
ิ
ิ
