Page 161 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-152-

แนวค าตอบ

ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง ร้านไอศกรีม

ค าชี้แจง: ให้ผู้เรียนอ่านสถานการณ์และตอบค าถามต่อไปนี้

แบบแปลนพื้นร้านไอศกรีมของมาลีเป็นดังนี้ เธอก าลังจะปรับปรุงร้าน

พื้นที่ส าหรับให้บริการถูกล้อมด้วยเคาน์เตอร์
ประตูทางเข้า

พื้นที่ทางเข้า

พื้นที่ส าหรับนั่ง
เคาน์เตอร์

พื้นที่ส าหรับ
ให้บริการ

หมายเหตุ: รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสแต่ละรูปในช่องตาราง แทน 0.5 เมตร0.5 เมตร

1. มาลีต้องการท าขอบเคาน์เตอร์ใหม่ตามแนวขอบด้านนอก ความยาวขอบทั้งหมดที่เธอต้องท าเป็นเท่าใด
จงแสดงวิธีท า

………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………
ดูแนวค าตอบได้จากแนวคิดต่อไปนี้
………………………………………………………………………………..……………………………..........……………….……

………………………………………………………………………………..……………………………..........……………….……
(กระบวนการ: การใช้มโนทัศน์ ข้อเท็จจริง วิธีการ และการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา)

แนวคิดที่ 1

หาความยาวขอบด้านเอียงของเคาน์เตอร์ โดยใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
ให้ด้านเอียงมีความยาว c หน่วย จะได้ว่า

2
2
2
c = 3 + 4
= 9 + 16
= 25
c = 5