Page 215 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-206-

• 1, 2, 5, 8, 9

• 1, 2, 3, 4, 15
ื่
จากนั้น ใช้การถามตอบเพอกระตุ้นการคิดเพมเติม เช่น
ิ่
- เป็นไปได้หรือไม่ ที่จะมี 18 อยู่ในชุดข้อมูลดังกล่าว เพราะเหตุใด

แนวค าตอบ เป็นไปได้ เพราะข้อมูลที่เหลือต้องมีค่าน้อยกว่า 18 เช่น ชุดข้อมูล 1, 1, 2, 3, 18
มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 5

- เป็นไปได้หรือไม่ ที่จะมี 26 อยู่ในชุดข้อมูลดังกล่าว เพราะเหตุใด

แนวค าตอบ เป็นไปไม่ได้ เพราะจ านวนเต็มบวก 5 จ านวนน ามาบวกกันต้องได้เท่ากับ 25
- จ านวนเต็มบวกที่มากที่สุดที่จะอยู่ในชุดข้อมูลนี้เป็นเท่าใด เพราะเหตุใด

ี
แนวค าตอบ 21 เพราะจ านวนเต็มบวกที่เหลืออก 4 จ านวน คือ 1
ื่
6) ผู้สอนให้ผู้เรียนตอบค าถามในใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง ความสูง ค าถามข้อที่ 2 เพอตรวจสอบความเข้าใจใน
การหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต แล้วผู้สอนอาจสุ่มผู้เรียนให้บอกค าตอบที่ได้ ทั้งนี้ ผู้สอนควรกระตุ้นให้ผู้เรียนที่

ื่
เหลือตรวจสอบค าตอบของตนเองและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนให้เหตุผลเพอสนับสนุนค าตอบของเพอนหรือ
ื่
ี่
โต้แย้งในกรณีทได้ค าตอบไม่ตรงกัน
7) ผู้สอนให้ผู้เรียนตอบค าถามในใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง ความสูง ค าถามข้อที่ 3 จากนั้น ผู้สอนให้ผู้เรียนจับคู่

กันเพอเปรียบเทียบค าตอบและแลกเปลี่ยนวิธีการหาค าตอบ โดยในระหว่างที่ผู้เรียนท ากิจกรรม ผู้สอน
ื่
ต้องคอยสังเกต ให้ค าแนะน า หรือให้ความช่วยเหลือในกรณีที่ผู้เรียนไม่สามารถหาค าตอบที่ถกต้องได้
ู
ทั้งนี้ ผู้สอนอาจเลือกผู้เรียนที่มีวิธีการหาค าตอบที่แตกต่างกัน ออกมาน าเสนอวิธีการหาค าตอบ

ื่
8) ผู้สอนให้ผู้เรียนตอบค าถามในใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง คะแนนสอบ ค าถามข้อที่ 1 – 2 เพอให้ผู้เรียนได้น า
ี่
ความรู้เรื่องการหาค่าเฉลี่ยเลขคณิตไปใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ทหลากหลาย เมื่อผู้เรียนตอบค าถาม
ครบถ้วนแล้ว ให้ผู้สอนเลือกผู้เรียน 2 คน ที่ตอบค าถามถูกต้องแต่แสดงแนวคิดที่แตกต่างกัน มาแสดง

ค าตอบหน้าชั้นเรียน แล้วผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายแนวคิดดังกล่าว

9) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยมีแนวทางการสรุปดังนี้
ผู้เรียนได้ใช้ความรู้เกี่ยวกับค่าเฉลี่ยเลขคณิตในการแก้ปัญหาที่ก าหนด และได้ฝึกทักษะการให้

เหตุผลและการแก้ปัญหา

8. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมส าหรับผู้สอน

1) หากเวลาการจัดกิจกรรมไม่เพียงพอ ผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมตามขั้นตอนที่เหลือให้ผู้เรียนใน
คาบเรียนถัดไป

2) หากจัดกิจกรรมเสร็จแล้ว และพอมีเวลาเหลือ ผู้สอนสามารถเลือกแนวทางการจัดกิจกรรมอื่นที่อยู่ใน

ภาคผนวก ก มาจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนตามความเหมาะสม

9. แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 2 (สสวท.)