Page 216 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 216
-207-
10. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน
์
1) อธิบายวิธีการหา • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 1
ค่าเฉลี่ยเลขคณิตเกี่ยวกับ ค าถามในใบกิจกรรม ความสูง ได้ถูกต้อง
ความสูง ค าถามข้อที่ 1
์
2) ตีความในสถานการณความสูง • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 2
โดยใช้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ค าถามในใบกิจกรรม ความสูง ได้ถูกต้องตั้งแต่
ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค าถามข้อที่ 2 3 ข้อย่อยขึ้นไป จาก
ทั้งหมด 4 ข้อย่อย
3) ใช้ความรู้เกี่ยวกับ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 3
ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค าถามในใบกิจกรรม ความสูง ได้ถูกต้อง
ในการแก้ปัญหาสถานการณ ์ ค าถามข้อที่ 3
ความสูงและคะแนนสอบ • ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน
คะแนนสอบ การหาค าตอบของ
ค าถามข้อที่ 1 – 2 ค าถามข้อที่ 1 – 2
ได้อย่างสมเหตุสมผล
และเพียงพอที่จะ
น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้อง
4) อธิบายหรือให้เหตุผลเพื่อ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน
สนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึง ค าถามในใบกิจกรรม คะแนนสอบ การหาค าตอบของ
อธิบายกระบวนการที่ใช้ ค าถามข้อที่ 2 ค าถามข้อที่ 2 ได้
ในการแก้ปัญหาสถานการณ ์ อย่างสมเหตุสมผล
ความสูงและคะแนนสอบ และเพียงพอที่จะ
น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้อง
• สังเกตพฤติกรรม • แบบประเมิน • ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป
การให้เหตุผลจาก พฤติกรรมการให้ เมื่อพิจารณา
การตอบค าถามหรือ เหตุผล ในภาพรวมของ
อภิปรายในชั้นเรียน ทั้งภาคการศึกษา
(ดูภาคผนวก ข)
หมายเหตุ เกณฑ์ทก าหนดไว้ข้างต้น ถือเป็นเกณฑ์ในระดับที่คาดหวัง ในกรณีที่ผู้เรียนท าได้น้อยกว่าเกณฑ์ที่ก าหนด
ี่
ผู้สอนต้องพิจารณาเสริมกระบวนการในด้านนั้นเพิ่มเติม
