Page 198 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3

193

(2) จงยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่าง จากบทบรรณาธิการที่แสดงว่าเทคโนโลยีปัจจุบัน เช่น การฝาก
ตัวอ่อนแช่แข็งในครรภ์ สร้างความจำเป็นที่จะต้องมีกฎใหม่ (การเข้าถึงและค้นคืน)

ี
(3) “วิทยาศาสตร์ไดก้าวล้ำหน้ากฎหมายและจริยธรรม” จากข้อความนี้นักเรียนมความ
้
คิดเห็นอย่างไร (การบูรณาการและตีความ)
้
(4) หากนักเรียนเป็นนักวิทยาศาสตร์ จะมีวิธีการอย่างไรในการจำกดขอบเขตทางดาน
ั
กฎหมายและจริยธรรมกับเรื่องที่เกิดขึ้น (การสะท้อนและประเมินสิ่งที่อ่าน)
8) นักเรียนในแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายคำตอบของกลุ่มตนเอง
9) ครูให้ตัวแทนแต่ละกลุ่ม เลือกแนวทางคำตอบกลุ่มละ 1 ข้อ นำเสนอให้เพื่อนทั้งห้องฟัง โดยแต่ละ
กลุ่มจะต้องไม่ซ้ำข้อกัน

10) นักเรียนทุกคนร่วมกันอภิปราย และหาคำสนับสนุนคำกล่าวจากบททความที่ว่า “วิทยาศาสตร์ได ้
ก้าวล้ำหน้ากฎหมายและจริยธรรม” โดยมีครูเปิดโอกาสให้เพื่อช่วยตกแต่งคำพูดที่เพอนเสนอ และคอยช่วยให้
ื่
คำแนะนำเพิ่มเติม (ใช้แนวคำตอบจากคู่มือการให้คะแนน)
11) นักเรียนสรุปความคิด และเขียนคำตอบของตนเอง (รายบุคคล) ลงในกระดาษการ์ดคำตอบ

12) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมทั้งหมดอีกครั้ง เพื่อทบทวนความเข้าใจที่คงทน
12. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับผู้สอน
-

13. แหล่งการเรียนรู้
-

14. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน

1) ด้านความรู้ การตอบคำถาม แบบทดสอบอัตนัย ผ่านร้อยละ 70
2) ด้านทักษะ/ กาตอบคำถาม แบบสังเกพฤติกรรม ผ่านร้อยละ 70

กระบวนการ การเข้าร่วมกิจกรรม
3) ด้านเจตคต ิ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ 70
กลุ่ม การเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

4) สมรรถนะ PISA การตอบคำถาม ใบงาน ผ่านร้อยละ 80
รวม

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 193