Page 21 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 21
16
7. สาระการเรียนรู้
1) การอ่านจับใจความสำคัญจากสื่อต่างๆ
2) การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ความคิดเห็นหรือโต้แย้งจากเรื่องที่อ่าน
สาระที่บูรณาการ (ถ้ามี)
กลุ่มสาระการงานอาชีพ
สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว
มตฐ. ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
8. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง การทำงานทางไกล เป็นขั้นตอนเบื้องต้นที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจใน
เรื่องที่อ่าน และนำไปสู่ขั้นตอนที่สำคัญ ได้แก่ การวิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่า และสามารถนำไปพูดหรือ
เขียนแสดงความคิดเห็นหรือโต้แย้งจากเรื่องที่อ่านไดอย่างมเหตุผล อันนำไปสู่ทักษะการอ่านอย่างฉลาดรู้
ี
้
9. สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้
1) บทอ่าน เรื่อง การทำงานทางไกล
2) ใบงาน เรื่อง การทำงานทางไกล
10. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน
1) มอบหมายให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องเดิม และศึกษาบทอ่านที่ครูกำหนด
2) เตรียมสื่อ หรืออุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
11. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้คำถามเพื่อเชื่อมโยงประสบการณ์เกี่ยวกับการเรียนของ
นักเรียนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ดังต่อไปนี้
- ในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด 19 นักเรียนเรียนรู้ด้วยวิธีการใดบ้าง อย่างไร
- เมื่อประเมินถึงการเรียนรู้ของตนเอง นักเรียนคิดว่าการเรียนทางไกลมีความสะดวก
อย่างไร และมีข้อจำกัดอย่างไร เมื่อเปรียบเทียบกับการเรียนในห้องเรียน
2) ครูกล่าวเชื่อมโยงจากการอภิปรายนำสู่บทอ่านที่มี 2 ความคิดเห็นซึ่งโต้แย้งกันเกี่ยวกับการทำงาน
ทางไกล ซึ่งมีทั้งคนที่เห็นถึงประโยชน์และคนที่เห็นถึงข้อจำกัดของการทำงานทางไกลผ่านบทอ่าน
3) ครูแจกบทอ่าน เรื่อง การทำงานทางไกล ให้กับนักเรียน แล้วมอบหมายให้ตัวแทนนักเรียน
1 คน อ่านออกเสียง ในส่วนท้ายของบทอ่าน (3 บรรทัดสุดท้ายของบทอ่าน) เพื่อให้นักเรียนทั้งชั้นเรียน
เข้าใจนิยามของคำว่า “การทำงานทางไกล” ร่วมกัน
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 16
