Page 196 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

186

กิจกรรมที่ 15

รายวิชา ส่งเสริมสมรรถนะด้านวิทยาศาสตร์ ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น

เรื่อง แกรนด์แคนยอน เวลาเรียน 1 คาบ
**************************************************************************************************

1. ความเชื่อมโยงกับตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง

ว 3.2 ม.2/5

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1) อธิบายกระบวนการผุพังอยู่กับที่ การกร่อน และการพดพาที่ท าให้เกิดภูมิประเทศแบบหุบผาลึกได้
ั
2) ระบุค าถามที่เกี่ยวข้องกับภูมิประเทศแบบหุบผาลึกที่สามารถตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ได้

3) ประเมินและใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เพื่อสนับสนุนหรือโต้แย้งประเด็นที่เกี่ยวข้องกับภูมิประเทศ

แบบหุบผาลึกได้ถูกต้องเหมาะสม

3. สมรรถนะ (PISA 2025)
 การอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์

 การออกแบบและประเมินกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และการแปลความหมาย

์
ข้อมูลและใช้ประจักษพยานในเชิงวิทยาศาสตร์อย่างมีวิจารณญาณ
ิ
 การศึกษาค้นคว้า ประเมน และใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เพื่อการตัดสินใจและการลงมือกระท า

4. ความรู้ที่เกี่ยวข้อง

หุบผาลึกหรือแคนยอน (Canyon) เป็นลักษณะของผิวโลกที่เป็นหุบผาลึกที่มักเกิดในเขตภูมิอากาศ

แห้งแล้งที่มีฝนตกเป็นครั้งคราว เกิดจากน้ าไหลกัดเซาะหินจนเป็นร่องลึกลงไปจนเหลือให้เห็นเป็นหน้าผาที่
สูงชันทั้งสองฝั่ง เช่น แกรนด์แคนยอน ประเทศสหรัฐอเมริกา เป็นแคนยอนที่เกิดจากการกร่อนของหินใน

พื้นที่โดยการกระท าของกระแสน้ าจากแม่น้ าโคโลราโดเมื่อหลายล้านปีก่อน

กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยาที่ท าให้เกิดภูมิประเทศแบบแคนยอน ประกอบด้วย
ั
การผุพังอยู่กับที่ เป็นกระบวนการที่ท าให้หินผุพงลงที่มีสาเหตุมาจากปัจจัยต่าง ๆ ทั้งทางกายภาพและ
ุ
ทางเคมี เช่น กระแสน้ า การเปลี่ยนแปลงอณหภูมิอากาศ ระยะเวลา แรงโน้มถ่วงของโลก ความเป็นกรดของฝน
การกร่อนและการพัดพา เป็นกระบวนการที่ท าให้เศษหินหรือตะกอนถูกน าพาให้หลุดไปหรือเคลื่อนที่
ไปจากต าแหน่งเดิม โดยตัวน าพาหรือปัจจัยต่าง ๆ เช่น กระแสน้ า ธารน้ าแข็ง แรงโน้มถ่วงของโลก

ภูมิประเทศ ระยะเวลา

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์