Page 181 - SEJARAH TINGKATAN 4

h
ffi
ffi -
COLQNY OF NOR'TII BORNEO

Laporan llVoodhead di $arawak
dan Sabah 1955
NORTH BORNEO
EDUCATIONAL SURVEY
E.W. Woodhead, Ketua Pegawai Pelajaran dari Britain
diundang untuk meninjau perkembangan pendidikan
dan scterusnya membuat cadangan tentang pendidikan
di Sarawak dan Sabah.
Mr E. W. \I'OODHEAD
Antara cadangan Laporan Woodhead termasuklah
seperli yang berikut: ol]0 4I
. Memperkasakan pendidikan peringkat rendah

dan menengah. ehrd .r e .hr.Etsl tdn$.. ,.*dG4E, !cur.i, N.dt ee.
. Menitikberatkan kepentingan bahasa Inggeris
sebagai bahasa pengantar. North Borneo Educational
. Mewujudkan sistem pembiayaan pendidikan Survey atau dikenali sebagai
Laporan Woodhead.
yang teratur. Sumher: Malaysia. Kemenrerian
Pelajaran Malaysia, 2010. Sejarah
Perguruun Maluysia: Waris0n
{}ene}idikxn Kehangs&an di Saran,ilk Cendekiawan. Kuala Lumpur:
Kementerian Pelajaran Malaysia.
Berdasarkan Laporan Woodhead 1955.
terdapat cadangan pembentukan sistem
Hendidikan Kebangsanr di Sabale
pendidikan kebangsaan di Sarawak,
W*%". antaranya termasuklah seperti yang berikut: Laporan Woodhead 1955 diterima di Sabah
F . Mewujudkan sekolah menengah dengan beberapa pindaan. iairu:
W berbilang kaum dengan . Mempertingkat pengajaran bahasa
ttu,
w*ffi rnenggunakan bahasa Inggeris Melayu dan bahasa Inggeris di sekolah
W*..ffi
#a*;#, sebagai bahasa pengantar. Cina.
W# . Menyeragamkan sukatan pelajaran . Memastikan bahasa lnggeris diajar
dan peperiksaan. di sekolah Melayu dan bahasa Melayu
. Memperkenalkan buku teks yang diajar di sekolah Inggeris.
berlatarbelakangkan unsur tempatan. . Menetapkan peperiksaan di sekolah
. Memastikan pendidikan sivik diajar menengah dikendalikan dalam bahasa
secara formal di sekolah. ln-egeris.
Matlamat pendidikan kebangsaan bertujuan Ordinan Pelajaran Koloni 1956 diperkenalkan
membentuk perasaan kekitaan dan taat setia untuk meneruskan rancangan Woodhead.
kepada negeri Sarawak dalam kalangan Rancangan ini untuk mencapai matlamat
penduduk berbilang kaum. dalam usaha menyeragamkan kurikulum dan
peperiksaan yang meliputi peringkat rendah
dan menengah. Selain itu, rnatlamatnya juga
s"l"ll"3'1 unfirk melahirkan perasaan kebersamaan dalam
9''-:hj Membuat lnterpretasi
kalangan kaum di Sabah.
Mengapakah bahasa Inggeris menjadi bahasa
pengantar utama dalam sistem pendidikan di Sarawak
dan Sabah bcrdasarkan l.aporan Woodhead'?
WA
KPM