Page 139 - แผนการจัดการเรียนรู้ เล่มที่ 1

2. นักเรียนในแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ช่วยกันท าใบงานที่ 3.4 เรื่อง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับ

สิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ
3. สมาชิกแต่ละคู่ในกลุ่มผลัดกันอธิบายค าตอบในใบงานที่ 3.4

4. ครูให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอค าตอบในใบงานที่ 3.4 แล้วให้กลุ่มอื่นที่มีค าตอบแตกต่างกันน าเสนอ

เพิ่มเติม

ขั้น สรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ

เรื่องที่ 4 การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ เวลาสอน 2 ชั่วโมง

วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage)

ครูน าภาพเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นถึง
ผลกระทบที่เกิดขึ้น

ขั้นที่ 2 ส ารวจค้นหา (Explore)

นักเรียนกลุ่มเดิมร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ

ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain)

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้ศึกษามาเป็นพื้นฐานในการท าใบงานที่ 3.5 เรื่อง ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของ
ทวีปอเมริกาเหนือ จากนั้นครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงาน

่
2. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มหาข้อมูลหรือข่าวสารเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมและขาวสารเกี่ยวกับการ
อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ

ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand)

นักเรียนแต่ละคนน าข้อมูลหรือข่าวสารเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมและข่าวสารเกี่ยวกับการอนุรักษ ์
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือมาวิเคราะห์และร่วมกันตอบค าถามในใบงานที่ 3.6 เรื่อง การ
วิเคราะห์ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ และใบงานที่ 3.7 เรื่อง แนวทางการอนุรักษ์

ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)

ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอค าตอบในใบงานที่ 3.6-3.7 แล้วให้กลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็นหรือเสนอแนะ

ตามที่ครูก าหนด ครูตรวจสอบความถูกต้อง