Page 104 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

102

(5) ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเกล็ดเลอดให้นักเรียนเขาใจว่า เกล็ดเลอดทาหน้าทช่วยให้เลอดแข็งตัวในกรณที่เกิด
ี

ื
ื
ื
้
ี่
ื
็
ู
บาดแผล โดยจบตวเป็นกระจุกร่างแหอุดรูของหลอดเลือดฝอย ท าให้เลอดหยุดไหล เกลดเลือดสร้างจากไขกระดก มีอายุ
ั
ั
ประมาณ 4 วัน และถูกท าลายที่ม้าม
(6) ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 – 6 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับเลือด ตามขั้นตอนดังนี้
– แตละกลมวางแผนการสบคนข้อมูล โดยแบ่งหัวข้อย่อยให้เพื่อนสมาชกชวยกันสบคนตามทสมาชกกลม
ิ
่
่
้
ิ
ื
ี่
ุ่
ุ่
้
ื
ช่วยกันก าหนดหัวข้อย่อย เช่น น้ าเลือด เม็ดเลือด และเกล็ดเลือด
ุ่
ิ
ิ
่
้
ื
ื
ี่
้
ุ่
่
– สมาชกกลมแตละคนหรือกลมย่อยชวยกันสบคนข้อมูลตามหัวข้อย่อยทตนเองรับผดชอบ โดยการสบคน
จากหนังสือ วารสาร สารานุกรมวิทยาศาสตร์ สารานุกรมไทยส าหรับเยาวชน หรืออินเทอร์เน็ต
ุ่
ี่
ั้
้
ิ
ิ
– สมาชกกลมน าข้อมูลทสืบคนได้มารายงานให้เพื่อนๆ สมาชกในกลมฟัง รวมทงร่วมกันอภิปรายซักถามจน
ุ่
คาดว่าสมาชิกทุกคนมีความรู้ความเข้าใจที่ตรงกัน
็
– สมาชิกกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้ทั้งหมดเปนผลงานของกลุ่ม และชวยกันจดท ารายงานการศกษาค้นคว้า
ึ
่
ั
เกี่ยวกับเลือด
(7) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
ิ
่
ิ
ิ
(8) ครูคอยแนะน าชวยเหลือนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา
3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
(1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน
(2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
ื
– น้ าเลอดทาหน้าที่อะไร (แนวคาตอบ ลาเลียงสารอาหาร เอนไซม์ ฮอร์โมน และแก๊สไปยังเซลลต่างๆ ของ

์

ร่างกาย และล าเลียงของเสียต่างๆ มายังปอดเพื่อขับออกจากร่างกาย)
– เม็ดเลือดแดงท าหน้าที่อะไร (แนวค าตอบ ล าเลียงแก๊สออกซิเจนไปยังเซลล์ต่างๆ ของร่างกาย)
– เม็ดเลือดขาวท าหน้าที่อะไร (แนวค าตอบ ต่อต้านและก าจัดเชื้อโรคหรือสิ่งแปลกปลอมที่เข้าสู่ร่างกาย)
– เกล็ดเลือดท าหน้าที่อะไร (แนวค าตอบ ช่วยให้เลือดแข็งตัวในกรณีที่เกิดบาดแผล)
้
ิ
ื
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัตกิจกรรม โดยครูเน้นให้นักเรียนเข้าใจว่า เลอดประกอบดวยน้ า
เลือด เม็ดเลือด และเกล็ดเลือด
4) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)
ั
์
่
นักเรียนคนคว้าคาศพทภาษาตางประเทศเกี่ยวกับเลอด จากหนังสอเรียนภาษาตางประเทศหรืออินเทอร์เน็ต และ
้

ื
ื
่
น าเสนอให้เพื่อนฟัง คัดค าศัพท์พร้อมทั้งค าแปลลงสมุดส่งครู
5) ขั้นประเมิน (Evaluation)
(1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อทเรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยัง
ุ
ี่
มีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
้
(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และไดมีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
็
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหนเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการน าความรู้ท ี่
ได้ไปใช้ประโยชน์
(4) ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบค าถาม เช่น