Page 175 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2
P. 175
173
3. มุ่งมั่นในการท างาน
4. มีจิตวิทยาศาสตร์
7. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
้
8. ชิ้นงานหรือภาระงาน
สืบค้นข้อมูลระบบสืบพันธุ์เพศชาย
9. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
ิ
ครูดาเนินการทดสอบก่อนเรียน โดยให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อมและพื้นฐาน
ของนักเรียน
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
1) ครูถามค าถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น
ั้
– ตงแตวัยเด็กจนถึงปัจจบันนักเรียนมีการเปลยนแปลงลักษณะของร่างกายอย่างไร (แนวคาตอบ มีความสง
ุ
่
ี่
ู
และน้ าหนักเพิ่มขึ้น)
็
– ระบบใดในร่างกายของนักเรียนที่ยังพัฒนาไม่สมบูรณ์เมื่ออยู่ในวัยเดก แต่จะพัฒนาสมบูรณ์และทาหน้าที่ได ้
อย่างมีประสิทธิภาพเมื่อเข้าสู่วัยรุ่น (แนวค าตอบ ระบบสืบพันธุ์)
ิ
ื่
2) นักเรียนร่วมกันตอบคาถามและแสดงความคดเห็นเกี่ยวกับคาตอบ เพื่อเชอมโยงไปสการเรียนรู้เรื่อง ระบบ
ู่
สืบพันธุ์เพศชาย
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนร ู้
ั
้
ื
จดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ร่วมกับแบบกลบดาน ชนเรียน
ั้
ั
้
(flipped classroom) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
1) ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
่
(1) ครูแบงกลมนักเรียนแล้วเปิดโอกาสให้นักเรียนในกลุ่มน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับระบบสืบพันธุ์ที่ครูมอบหมายให้ไป
ุ่
เรียนรู้ล่วงหน้าให้เพื่อนๆ ในกลุ่มฟัง จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาน าเสนอข้อมูลหน้าห้องเรียน
้
ี่
(2) ครูตรวจสอบว่านักเรียนท าภาระงานทไดรับมอบหมายไปหรือไม่ โดยตรวจสอบจากการจดบันทกของนักเรียน
ึ
และถามค าถามเกี่ยวกับภาระงาน ดังนี้
ุ
– อวัยวะทส าคัญในระบบสืบพันธุ์เพศชายมีอะไรบ้าง (แนวคาตอบ อัณฑะ หลอดเก็บอสจิ หลอดน าอสจิ ทอ
ี่
ุ
่
ปัสสาวะ ต่อมสร้างน้ าเลี้ยงอสุจิ ต่อมลูกหมาก และต่อมคาวเปอร์)
ู
่
ู
ั
ื
– อวัยวะทสาคญในระบบสบพันธุ์เพศหญิงมีอะไรบ้าง (แนวคาตอบ รังไข่ ทอน าไข่ มดลก ปากมดลก และ
ี่
ช่องคลอด)
– ระบบสบพันธุ์มีความสาคญอย่างไร (แนวค าตอบ ทาให้สงมีชวิตมีการสบพันธุ์เพื่อดารงพันธุ์และถ่ายทอด
ื
ี
ิ่
ื
ั
ลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดจากบรรพบุรุษไปสู่รุ่นต่อไป)
(3) ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนตงประเดนค าถามที่นักเรียนสงสยจากการทาภาระงานอย่างน้อยคนละ 1 คาถาม ซึ่ง
ั
็
ั้
ครูให้นักเรียนเตรียมมาล่วงหน้า และให้นักเรียนช่วยกันตอบและแสดงความคิดเห็น
