Page 176 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

174

(4) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับภาระงาน โดยครูช่วยอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ระบบสืบพันธุ์เป็นระบบท ี่
ท าให้สิ่งมีชีวิตมีการสืบพันธุ์เพื่อด ารงพันธุ์และถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดจากบรรพบุรุษไปสู่รุ่นต่อไป

2) ขั้นส ารวจและค้นหา (Exploration)
ื
ึ
(1) ครูให้นักเรียนศกษาเรื่องระบบสบพันธุ์ จากใบความรู้หรือในหนังสือเรียน โดยครูชวยอธิบายให้นักเรียนเขาใจ
้
่
็
ั
ี
ิ่
ื
ว่า ระบบสืบพันธุ์เปนระบบที่ท าให้สงมีชีวิตมีการสบพันธุ์เพื่อด ารงพันธุ์และถ่ายทอดลกษณะเฉพาะของสิ่งมีชวิตแต่ละชนิด
ื
ื
่
ู่
ั
ิ่
จากบรรพบุรุษไปสรุ่นตอไป การสบพันธุ์ในสงมีชวิตแบ่งเป็น 2 ประเภท คอ การสบพันธุ์แบบอาศยเพศและการสบพันธุ์
ื
ื
ี
แบบไม่อาศัยเพศ ซึ่งการสืบพันธุ์ของมนุษย์เป็นการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเท่านั้น
ู่
เมื่อเข้าสวัยหนุ่มสาวหรือวัยรุ่น ทั้งเพศชายและเพศหญิงจะเกิดการเปลี่ยนแปลงของร่างกาย อันเนื่องมาจากการ
ท างานของฮอร์โมนเพศที่กระตุ้นให้ระบบสืบพันธุ์สมบูรณ์ขึ้น ในช่วงเวลาที่เขาสู่วัยรุ่น เพศชายอายุระหว่าง 11–16 ปี ส่วน
้
้
ื
็
ี่
เพศหญิงอายุระหว่าง 10–15 ปี โดยร่างกายจะเกิดการเปลี่ยนแปลงทสังเกตเหนไดชัดเจน คอ ในเพศชายมีไหล่กว้าง เสียง
่
แตกห้าว มีหนวด เครา ขนรักแร้ และขนบริเวณอวัยวะเพศ และมีการสร้างและหลงน้ าอสจ สวนเพศหญิงมีเตานมขยาย
้
ั่
ิ
ุ
ี่
ใหญ่ สะโพกผาย มีขนรักแร้และขนบริเวณอวัยวะเพศ และเริ่มมีประจาเดอน นอกจากการเปลยนแปลงทสงเกตไดจาก

ี่
ื
้
ั
ภายนอกแลว อวัยวะในระบบสบพันธุ์ก็จะเจริญและพัฒนาจนทาหน้าทสบพันธุ์ได เรียกวัยทสามารถสบพันธุ์ไดนี้ว่า วัย
้

ื
้
ื
ี่
ี่
ื
้
เจริญพันธุ์
(2) ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 – 6 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับระบบสืบพันธุ์เพศชาย ตามขั้นตอนดังนี้
ิ
ุ่
่
ื
ุ่
– แตละกลมวางแผนการสบคนข้อมูล โดยแบ่งหัวข้อย่อยให้เพื่อนสมาชกชวยกันสบคนตามทสมาชกกลม
้
ี่
่
ิ
ื
้
ช่วยกันก าหนดหัวข้อย่อย เช่น อวัยวะในระบบสืบพันธุ์เพศชายและการเปลี่ยนแปลงของร่างกายเมื่อเข้าสู่วัยรุ่นของเพศชาย
้
ี่
ิ
ื
่
ุ่
่
– สมาชกกลมแตละคนหรือกลมย่อยชวยกันสบคนข้อมูลตามหัวข้อย่อยทตนเองรับผดชอบ โดยการสบคน
ิ
ุ่
ื
้
จากหนังสือ วารสาร สารานุกรมวิทยาศาสตร์ สารานุกรมไทยส าหรับเยาวชน หรืออินเทอร์เน็ต
้
ั้
ี่
– สมาชกกลมน าข้อมูลทสืบคนได้มารายงานให้เพื่อนๆ สมาชกในกลมฟัง รวมทงร่วมกันอภิปรายซักถามจน
ิ
ุ่
ิ
ุ่
คาดว่าสมาชิกทุกคนมีความรู้ความเข้าใจที่ตรงกัน
็
่
– สมาชิกกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้ทั้งหมดเปนผลงานของกลุ่ม และชวยกันจดท ารายงานการศกษาค้นคว้า
ึ
ั
เกี่ยวกับระบบสืบพันธุ์เพศชาย
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
ู
(4) ครูคอยแนะน าชวยเหลือนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
ิ
่
ิ
ิ
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา
3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
(1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน
(2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
– อวัยวะใดท าหน้าที่สร้างอสุจิและฮอร์โมนเพศชาย (แนวค าตอบ อัณฑะ)
ื
ู่
– การเปลี่ยนแปลงของร่างกายเมื่อเข้าสวัยรุ่นของเพศชายคออะไร (แนวค าตอบ มีไหลกว้าง เสียงแตกห้าว มี
่
หนวด เครา ขนรักแร้ และขนบริเวณอวัยวะเพศ และมีการสร้างและหลั่งน้ าอสุจิ)
ั
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบตกิจกรรม โดยครูเน้นให้นักเรียนเข้าใจว่า ฮอร์โมนเพศชายซึ่งถูก
ิ
สร้างมาจากอัณฑะจะกระตุ้นให้ระบบสืบพันธุ์เพศชายสมบูรณ์ในช่วงเวลาที่เข้าสู่วัยรุ่น ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของ
4) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)