Page 189 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

187

(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
็
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหนเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการน าความรู้ท ี่
ได้ไปใช้ประโยชน์
(4) ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบค าถาม เช่น
้
– การปฏสนธิมีขั้นตอนการเกิดในลกษณะใด (แนวค าตอบ การปฏสนธิเกิดขึ้นเมื่ออสุจ 1 ตัว เขาผสมกับไข่ท ี่
ิ
ิ
ิ
ั
บริเวณท่อน าไข่ และภายใน 10–12 ชั่วโมง นิวเคลียสของอสุจิจะรวมเข้ากับนิวเคลียสของไข่)

ึ
ี
ิ
้
ิ
– เพราะอะไรอสุจที่เข้าผสมกับไข่จงมีเพียงตัวเดยว (แนวคาตอบ เพราะเมื่ออสุจตัวหนึ่งเข้าผสมกับไข่ได้แลว
เยื่อหุ้มเซลล์ของไข่จะหนาขึ้น ท าให้อสุจิตัวอื่นๆ ไม่สามารถเข้ามาผสมได้อีก)
– ระยะเอ็มบริโอสิ้นสุดลงเมื่อใด (แนวค าตอบ เมื่อเอ็มบริโอมีอวัยวะต่างๆ ครบ)
– สิ่งใดช่วยป้องกันอันตรายให้กับทารกในขณะที่เจริญอยู่ในครรภ์ (แนวค าตอบ ถุงน้ าคร่ า)
ขั้นสรุป
ิ
ั้
ี
ิ
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการปฏสนธิ การตงครรภ์ และการคลอด โดยร่วมกันเขยนเป็นแผนที่ความคด
หรือผังมโนทัศน์
10. สื่อการเรียนร ู้
1. ใบกิจกรรม สืบค้นข้อมูลการปฏิสนธิ การตั้งครรภ์ และการคลอด
2. หนังสือเรียนภาษาต่างประเทศหรืออินเทอร์เน็ต
3. คู่มือการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1

4. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เลม 1
่
5. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท 2 เล่ม 1
ี่
6. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1
ั
11. การวดและประเมินผลการเรียนร ู้

ด้านคุณธรรม จริยธรรมและ
ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
จิตวิทยาศาสตร์ (A)
ิ
1. ซักถามความรู้เรื่องการปฏิสนธิ การ 1. ประเมินเจตคตทางวิทยาศาสตร์เป็น 1. ประเมินทักษะการคิดโดยการ
ตั้งครรภ์ และการคลอด รายบุคคลโดยการสังเกตและใช้แบบ สังเกตการท างานกลุ่ม
2. ตรวจชิ้นงานหรือภาระงานของ วัดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 2. ประเมินพฤติกรรมในการปฏิบัต ิ

กิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียน 2. ประเมินเจตคติต่อวิทยาศาสตร์เป็น กิจกรรมเป็นรายบุคคลหรือราย

รายบุคคลโดยการสังเกตและใช้แบบ กลุ่มโดยการสังเกตการทางาน
วัดเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ กลุ่ม