Page 359 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2
P. 359
357
8. ชิ้นงานหรือภาระงาน
สืบค้นข้อมูลระยะทางและการกระจัด
ิ
9. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
ครูดาเนินการทดสอบก่อนเรียน โดยให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อมและพื้นฐาน
ของนักเรียน
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
1) ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่ได้เรียนรู้มาแล้ว โดยใช้ค าถามต่อไปนี้
ี่
ั
– ปริมาณที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของวัตถุมอะไรบ้าง (แนวค าตอบ ระยะทาง การกระจด เวลาทใช้ในการ
ี
เคลื่อนที่ อัตราเร็ว และความเร็ว)
– ปริมาณที่ใช้ในการบอกระยะที่วัตถุเคลื่อนที่ได้มีอะไรบ้าง (แนวค าตอบ ระยะทางและการกระจัด)
็
ื่
2) นักเรียนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคิดเหนเกี่ยวกับค าตอบ เพื่อเชอมโยงไปสู่การเรียนรู้เรื่อง ระยะทาง
และการกระจัด
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนร ู้
ั
จดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ร่วมกับแบบกลบดาน ชนเรียน
้
ั
ั้
้
ื
(flipped classroom) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
1) ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
(1) ครูถามค าถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น
– ระยะทางและการกระจัดแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร (แนวค าตอบ แตกต่างกัน โดยระยะทางเป็นปริมาณส
เกลาร์ ซึ่งเป็นปริมาณที่มีเฉพาะขนาด ส่วนการกระจัดเป็นปริมาณเวกเตอร์ ซึ่งเป็นปริมาณที่มีทั้งขนาดและทิศทาง)
(2) นักเรียนร่วมกันอภิปรายหาค าตอบเกี่ยวกับค าถามตามความคิดเหนของแต่ละคน
็
2) ขั้นส ารวจและค้นหา (Exploration)
่
ึ
ั
ื
(1) ครูให้นักเรียนศกษาเรื่องระยะทางและการกระจด จากใบความรู้หรือในหนังสอเรียน โดยครูชวยอธิบายให้
นักเรียนเขาใจว่า ระยะทาง (distance) คือ ระยะที่วัตถุเคลื่อนที่ได้จริงตามเสนทางทั้งหมด ระยะทางเป็นปริมาณสเกลาร์ท ี่
้
้
มีเฉพาะขนาด และการกระจัด (displacement) เป็นปริมาณเวกเตอร์ทมีขนาดเท่ากับระยะในแนวตรงจากต าแหน่งเริ่มตน
้
ี่
ถึงตาแหน่งสุดท้าย โดยไม่สนใจระหว่างทาง การกระจัดมีทิศทางจากต าแหน่งเริ่มต้นไปยังตาแหน่งสุดท้าย การกระจัดจึงมี
ทั้งขนาดและทิศทาง
(2) ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 – 6 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับระยะทางและการกระจัด ตามขั้นตอนดังนี้
่
ิ
ี่
ิ
ุ่
่
ื
้
้
ุ่
– แตละกลมวางแผนการสบคนข้อมูล โดยแบ่งหัวข้อย่อยให้เพื่อนสมาชกชวยกันสบคนตามทสมาชกกลม
ื
ช่วยกันก าหนดหัวข้อย่อย เช่น ระยะทาง หน่วยของระยะทาง การกระจัด และหน่วยของการกระจัด
ุ่
ี่
ิ
่
ุ่
– สมาชกกลมแตละคนหรือกลมย่อยชวยกันสบคนข้อมูลตามหัวข้อย่อยทตนเองรับผดชอบ โดยการสบคน
ิ
้
้
ื
ื
่
จากหนังสือ วารสาร สารานุกรมวิทยาศาสตร์ สารานุกรมไทยส าหรับเยาวชน หรืออินเทอร์เน็ต
ุ่
ิ
– สมาชกกลมน าข้อมูลทสืบคนได้มารายงานให้เพื่อนๆ สมาชกในกลมฟัง รวมทงร่วมกันอภิปรายซักถามจน
้
ิ
ุ่
ี่
ั้
คาดว่าสมาชิกทุกคนมีความรู้ความเข้าใจที่ตรงกัน
่
็
ั
ึ
– สมาชิกกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้ทั้งหมดเปนผลงานของกลุ่ม และชวยกันจดท ารายงานการศกษาค้นคว้า
เกี่ยวกับระยะทางและการกระจัด
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลทได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
ี่
