Page 47 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2
P. 47
45
ิ
ู
ื
ิ
ิ
(3) ครูคอยแนะน าช่วยเหลอนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดรอบ ๆ ห้องเรียนและเปดโอกาสให้นักเรียน
ิ
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา
3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
(1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน
(2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
ั
– ตวละลายและตวทาละลายของกิจกรรมนี้คออะไร (แนวคาตอบ ตวละลาย คอ โพแทสเซียมเปอร์แมงกา
ั
ื
ื
ั
เนต และตัวท าละลาย คือ น้ ากลั่น)
– ความเข้มข้นของสารละลายโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตมีค่าแตกต่างกันหรือไม่ เพราะอะไร (แนวค าตอบ
่
แตกตางกัน เพราะสารละลายโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตทเตรียมแตละครั้งมีมวลของโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต
ี่
่
แตกต่างกันในสารละลาย 100 ลูกบาศก์เซนติเมตรเท่ากัน)
– สีใช้เปรียบเทียบความเข้มข้นของสารละลายโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตไดหรือไม่ สงเกตจากอะไร (แนว
้
ั
ี
ค าตอบ ใช้ได้ โดยสังเกตจากสารละลายโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตที่มีความเข้มข้นมากกว่าจะมีสเข้มกว่า)
ั
ี่
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยครูเน้นให้นักเรียนเข้าใจว่า สารละลายทมีตวละลาย
มากกว่าจะมีความเข้มข้นของสารละลายมากกว่า และถ้าตัวละลายมีสี เราอาจเปรียบเทียบความเขมข้นของสารละลายโดย
้
สังเกตจากสีได้ โดยสารละลายที่มีความเข้มข้นมากกว่าจะมีสีของสารละลายเข้มกว่า
4) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)
ึ
ุ่
่
ี
ุ
่
ี่
ครูแบ่งนักเรียนกลมละ 5 – 6 คน เพื่อฝกเตรียมสารละลายจนสทมีความเข้มข้นแตกตางกัน 3 คา จากนั้นน าผล
การเตรียมสารละลายมาอภิปรายร่วมกันในหัวข้อความเข้มข้นและสีของสารละลายที่มีความเข้มข้นแตกต่างกัน
5) ขั้นประเมิน (Evaluation)
ี่
ุ
(1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อทเรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยัง
มีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
็
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหนเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการน าความรู้ท ี่
ได้ไปใช้ประโยชน์
(4) ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบค าถาม เช่น
ั
– หน่วยร้อยละโดยมวลต่อปริมาตรเหมาะกับการเตรียมสารละลายลกษณะใด (แนวค าตอบ สารละลายที่มีตว
ั
ละลายเป็นของแข็งและตัวท าละลายเป็นของเหลว)
่
– ถ้าตองการเตรียมน้ าเชอม 50 ลกบาศก์เซนตเมตรทมีความเข้มข้นของน้ าตาลทรายร้อยละ 8 กรัมตอ
ื่
ู
ี่
้
ิ
ลกบาศก์เซนตเมตร ตองเตรียมน้ าตาลทรายและน้ าเทาใด (แนวคาตอบ น้ าตาลทราย 4 กรัม และน้ า 50 ลกบาศก์
ู
ู
ิ
่
้
เซนติเมตร)
ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการเตรียมสารละลาย โดยร่วมกันเขียนเป็นแผนที่ความคิดหรือผังมโนทัศน์
