Page 115 - แผนการจัดการเรียนรู้ ว21101 วิทยาศาสตร์พื้นฐาน

2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเดิมจากชั่วโมงที่แล้วเพื่อทำกิจกรรมตอนที่ 2 เรื่อง การหาจุดหลอมเหลว
ของแนฟทาลีน และสารละลายกรดเบนโซอิคในแนฟทาลีน แล้วบันทึกผลลงในแบบฝึกหัด

วิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 1

ชั่วโมงที่ 4

อธิบายความรู้ (Explain)

1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลจากกิจกรรมการตรวจสอบสารบริสุทธิ์และ
สารละลาย ทั้งในตอนที่ 1 และตอนที่ 2 จากชั่วโมงที่แล้ว

2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลกิจกรรมการตรวจสอบสารบริสุทธิ์และสารละลาย
3. ครูและนักเรียนร่วมกันตอบคำถามท้ายกิจกรรม แล้วบันทึกลงในแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ม.1

เล่ม 1

แนวตอบคำถามท้ายกิจกรรม
1. เพราะ การให้ความร้อนโดยตรงแก่หลอดทดลอง และหลอดคะปิลลารีจะทำให้อ่านอุณหภูมิของจุด

เดือด และจุดหลอมเหลวของสารไม่ทัน
2. แตกต่างกัน เพราะ เอทานอลเป็นสารบริสทธิ์จะมีจุดเดือดคงท และต่ำกว่าสารผสม โดยกลีเซอรอลท ี่
ุ
ี่
ผสมกับเอทานอลซึ่งเป็นสารไม่บริสุทธิ์ หรือสารผสมจะมีจุดเดือดทสูงกว่า
ี่
3. แตกต่างกัน เพราะ แนฟทาลีนเป็นสารบริสุทธิ์จะมีจุดหลอมเหลวสูงกว่าสารผสม โดยสารละลาย
็
เบนโซอิคในแนฟทาลีนซึ่งเปนสารไม่บริสุทธิ์ หรือสารผสมจะมีจุดหลอมเหลวต่ำกว่า

ชั่วโมงที่ 5

ขั้นสรุป

ขยายความร (Expand)
ู้
ิ
1. ครูให้นักเรียนศึกษาสมบัตตอลลิเกทีฟของสารละลาย ใน science focus จากหนังสือเรียน
ุ
วิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 1 เพื่อขยายความใจว่าเพราะเหตุใดสารบริสทธิ์จึงมีจุดเดือดต่ำกว่าสาร
ผสม และสารบริสทธิ์มีจุดหลอมเหลวสูงกว่าสารผสม
ุ
2. ครูให้นักเรียนทำ self check และ Unit Question

3. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบท้ายหน่วย
4. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบท้ายเล่ม ในแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 1

5. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

112