Page 1196 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

TAHAP KEFAHAMAN DAN PENERAPAN ELEMEN KAPASITI PEDAGOGI
PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB) TERHADAP PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
DALAM KALANGAN PENSYARAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU

1
2
Mohd Zaharuddin Omar, PhD dan Salma binti Razak

1, 2 IPG Kampus Dato Razali Ismail, 21030 Kuala Nerus Terengganu
2
1
zaharuddin.omar@ipgm.edu.my , salma@ipgm.edu.my

ABSTRAK

Pelaksanaan Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) secara meluas di peringkat
IPG kampus memerlukan kefahaman dan sifat keterbukaan dalam kalangan pensyarah dan

pelajar untuk menerima pembaharuan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini
bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang tahap Bermakna (KPPB) dalam pelaksanaan

pentaksiran kerja kursus. Seramai 75 orang pensyarah daripada 10 jabatan akademik telah
menjawab soalan soal selidik yang dilaksanakan secara tinjauan dan diedarkan secara atas
talian menggunakan google form. Analisis kuantitatif digunakan untuk mendapatkan jawapan

kepada empat objektif. Dapatan kajian menunjukkan pensyarah IPGKDRI tahap kefahaman
yang tinggi dalam semua persoalan kajian tentang merancang dan membina tugasan kerja

kursus, menentukan elemen 6C, dan menetapkan pelan pembelajaran untuk dilaksanakan
oleh pelajar dalam pelaksanan kerja kursus secara KPPB. Semua item berada pada tahap 3
(sederhana tinggi) dan 4 (Tinggi) iaitu 8/23 (34.7%) item berada pada tahap sederhana tinggi

dan 15/23 (65.3%) item berada pada tahap tinggi. Julat min ialah antara min 3.78 hingga 4.50
iaitu pada tahap faham dan sangat faham. Dapatan kajian juga menunjukkan wujud hubungan
positif yang sederhana (r = 0.232; sig. 0.045) antara kekerapan menyertai bengkel dan

kekerapan membuat tugasan kerja kursus terhadap kefahaman pensyarah dalam membina
tugasan kerja kursus. Keseluruhannya, kajian ini menunjukkan usaha berterusan pihak
pengurusan di IPGKDRI untuk memberi kefahaman dan kemahiran kepada pensyarah dalam

merialisasikan pelaksanaan KPPB sebagaimana saranan pihak IPGM telah dapat dicapai
dengan jayanya. Dicadangkan agar pelaksanaan diperluaskan kepada pensyarah yang masih

belum pernah membina kerja kursus secara KPPB untuk memberi pengalaman, pengetahuan
dan kemahiran kepada semua pensyarah.

PENGENALAN

Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) atau New Pedagogies for Deep Learning
(NPDL) merupakan salah satu dasar Transformasi Institut Pendidikan Guru (2016-2025).
Pelaksanaan KPPB secara meluas diperingkat IPG kampus memerlukan kefahaman dan sifat

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1178