Page 424 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

penentu kepada keputusan keseluruhan dalam peperiksaan mata pelajaran tersebut. Jika baik
penulisan karangan seseorang calon, peluang untuk calon tersebut mendapat keputusan yang

baik dalam mata pelajaran tersebut juga adalah cerah.
Namun demikian, terdapat sebilangan murid di sekolah menengah yang gagal menulis
perenggan pendahuluan karangan dengan baik. Hal ini diakui oleh Nurul Aisyah, Mahamod &

Nor Azwa Hanum (2016) yang menyatakan bahawa kesukaran murid menulis perenggan isi
dan perenggan pendahuluan dalam menulis karangan mempengaruhi mereka menghasilkan

penulisan yang baik. Terdapat sebilangan murid yang menulis pendahuluan tanpa ada satu
panduan yang konkrit atau boleh dijadikan rujukan.
Situasi ini menyebabkan murid tidak dapat menghasilkan perenggan pendahuluan

denagan baik dan mempengaruhi penulisan karangan seperti yang didapati oleh Nurul Aisyah,
Mahamod & Nor Azwa Hanum pada tahun 2016. Sehubungan dengan itu, kaedah menulis

pendahuluan karangan menggunakan inovasi ‘TeH AtUk’ telah diperkenalkan kepada murid
dalam membantu mereka untuk menulis pendahuluan karangan dengan lebih tersusun.
Maka kajian ini dijalankan adalah untuk menguji keberkesanan kaedah “TeH AtUK”

dalam membantu murid menulis perenggan pendahuluan karangan. Kajian ini adalah tertumpu
kepada murid Tingkatan Empat dan Lima Sekolah Menengah Kebangsaan Tinggi St. David,
Bukit Baru, Melaka.

SOROTAN LITERATUR

Unit pendahuluan dalam penulisan karangan merupakan komponen penting kerana
terkandungnya arah tuju dan objektif sesebuah penulisan.( Jobar, Norfaizah
Abdul and Sarudin , Anida and Radzi Idris , Md (2016) ). Namun begitu murid mengalami

kesukaran untuk menulis perenggan isi dan perenggan pendahuluan dalam menulis karangan
(Nurul Aisyah Abdullah, Zamri Mahamod dan Nor Azwa Hanum Nor Shaid, 2016). Murid juga
kurang mampu dalam melahirkan atau menjana idea yang matang bagi mendapatkan isi

penulisan yang baik (Nadzrah, Norsimah dan Nor Hashimah, 2011). Kajian oleh Roselan Baki
(2003) pula mendapati bahawa kelemahan pelajar dalam menghasilkan sesuatu penulisan
ialah pada isi, bahasa dan tulisan.

Rentetan daripada pemasalahan kelemahan pelajar membina karangan telah
mengakibatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan Bahasa Melayu khususnya turut

terjejas. Laporan LembagaPeperiksaan (2010) dalam Shahlan Surat et.al (2013) menyatakan
bahawa bilangan murid yang berpencapaian sederhana dalam penulisan karangan adalah
lebih banyak daripada yang berpencapaian tinggi (cemerlang) dan rendah. Hal ini menunjukkan

bahawa penggunaan pelbagai kaedah masih lagi tidak dapat melonjakkan pencapaian murid
ke tahap yang lebih cemerlang. Oleh itu, mengenal pasti pendekatan yang berupaya untuk

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 406