Page 122 - Aardrijkskundevakdidactiek_2021
P. 122
5.1.3 Regionaal-thematische methode.
Het leerplan van de tweede graad is opgemaakt volgens een regionaal-thematisch
concept. De behandelende regio’s worden in het kader van een thema geplaatst:
b.v. Zuidoost-Azië in thema landbouw (rijstbouw)
Z0-Brazilië : industrie
Het uitgangspunt dient dus het thema te zijn en niet de verschillende ‘lagen’ van de regio.
Uitgaande van het thema wordt nagegaan hoe kenmerken van de verschillende lagen
(reliëf, klimaat, bodem, bevolking…) het thema verklaren. (EN NIETS ANDERS OM !).
5.1.4 Doorsnedemethode.
In de zuiver landschappelijke methode wordt het landschap in doorsnede ontleed in de
verschillende lagen die het landschap opbouwen.
Let erop om niet louter beschrijven te werken en voldoende relaties tussen de onderdelen
te leggen.
Per laag worden verschillende delen afgebakend (opnieuw regionaliseren)
Figuur 32: N-Z-landschapsdoorsnede door Oost-Europa (Neyt, et al., 2009)
2 AAVD 122 © 2020 Arteveldehogeschool
