Page 148 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5

127

นอกจากนี้การเขียนสูตรเอมพิริคัลของสารประกอบไอออนิกยังอาจท าได้โดยการไขว้ตัวเลขประจ ุ
ของไอออน แล้วท าตัวเลขให้เป็นอัตราส่วนอย่างต่ า ดังตัวอย่าง

5.2 กระบวนการ
1) ความสามารถในการสื่อสาร (อ่าน ฟัง พูด เขียน)

2) ความสามารถในการคิด (สังเกต วิเคราะห์ จัดกลุ่ม สรุป)

3) ความสามารถในการแก้ปัญหา (แสวงหาความรู้)
4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (ความรับผิดชอบ)

5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (ใช้การสืบค้นผ่านคอมพิวเตอร์)

5.3 คุณลักษณะและค่านิยม
ใฝุเรียนรู้และเป็นผู้มีความมุ่งมั่นในการท างาน

6. บูรณาการ
-

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ

1.1 ครูทบทวนบทเรียน เรื่อง การเปลี่ยนสถานะของน้ าและความมีขั้ว
1.2 โดยให้นักเรียนอภิปรายเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของน้ ากลั่นกับน้ าในแหล่ง

น้ าธรรมชาติ เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า น้ ากลั่นเป็นสารบริสุทธิ์ ส่วนน้ าในแหล่งน้ าธรรมชาติเป็นสารผสมที่มีสาร

อื่นละลายอยู่
1.3 ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างสารที่ละลายอยู่ในแหล่งน้ าธรรมชาติ เพื่อให้ได้ตัวอย่างของสาร

โคเวเลนต์ เช่น O CO และสารประกอบไอออนิก เช่น NaCl แล้วใช้ค าถามว่า สารที่ยกตัวอย่างมีสาร
2
2
ใดบ้างเป็นสารโคเวเลนต์ ทราบเอย่างไร เพื่อชี้ให้เห็นว่า สารที่ละลายอยู่ในน้ าบางชนิด เช่น NaCl ไม่ใช่สาร
โคเวเลนต์ เนื่องจาก Na ไม่ใช่ธาตุอโลหะ

ขั้นที่ 2 ขั้นส ารวจและค้นหา
2.1 ครูให้ความรู้ว่า NaCl ไม่ใช่สารโคเวเลนต์แต่เป็นสารประกอบไอออนิกที่ประกอบด้วยไอออน
+
-
ของโซเดียม หรือ โซเดียมไอออน (Na ) และไอออนของคลอรีน หรือคลอไรด์ไอออน (Cl)
2.2 ครูให้ความรู้ว่า ไอออนบวกและไอออนลบในสารประกอบไอออนิกยึดเหนี่ยวกันด้วยพันธะเคมี

ที่เรียกว่า พันธะไอออนิก