Page 82 - 6.Sınıf Dorya Türkçe Sınıf İçi Uygulama Klavuzu_edited_edited

Parçanın Bölümleri, Paragraf Oluşturma- Tamamlama-Bölme, Akışı Bozan Cümle

Kılavuz Bilgi

Paragrafın Bölünmesi
Yazar, konuyu işlerken her bir paragrafta konunun farklı bir yönünü işler. Konunun veya konuya bakış açısının farklılaştığı
yerde yeni bir paragrafa geçildiği için parçalar, bu kısımlardan bölünmelidir.

Alıştırma - 5

(1) Yetişkinler için yazılan edebiyatla çocuklar için yazılan edebiyatı birbirinden ayırmak için belki de çocuk olmak gereki-
yor. (2) Neden sonra çocukluğunu yitirmiş yetişkinlerin çocuklar için yazmaya çalışmaları sanırım zor bir yazı deneyimidir.
(3) Sonunda hangi yaş grubuna, hangi dille yaklaşacaksınız? (4) Onu bulmak kolay değil. (5) Okuma biçimi çocuğun ilk
okuduğu kitaplarla oluşmaya başlıyor, sonra edindiği bilgiler ve yaptığı seçimlerle adım adım yukarı çıkıyor ama bu arada
yalnızca çizgisel biçimde değişmeyip sıçramalarla tırmanırken bazen de kanatlanıyor.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istendiğinde ikinci paragrafın kaç numaralı cümle ile başlayacağını yazınız.

……………………………………………………………

Kılavuz Bilgi

Anlatımın Akışını Bozan Cümle
Paragraftaki konuyla, konuya bakış açısıyla bağlantısı kopmuş ya da çok zayıflamış olan cümle, düşüncenin akışını bozar.
Bu cümleler genellikle, soru düzenlenirken paragrafa katılır. Bu cümlenin önceki ve sonraki cümleyle biçimsel bağlantısı
da pek yoktur ya da zayıftır. Diğer cümlelerde kullanılan ortak sözcük bu cümlede yer almaz.

Alıştırma - 6

(1) Neşeli bir yüz, güneşli bir hava gibidir; hem kendi hem başkası için aydınlık vericidir. (2) Ruhun ışıklanması, ısınması neşe
ile olur. (3) Hüzün insanları karamsarlığa ve dolayısıyla umutsuzluğa sürükler. (4) İçteki bahar iklimi ancak onunla çehrede
bir tebessüm olup çiçeklenir. (5) Kayıtsız ve kaygısız akan derelerin sularındaki şakrak ahenk, neşe ile bizde bir kahkaha
çağlayanı olur.

Numaralanmış cümlelerden hangisinin paragrafın anlatım akışını bozduğunu belirleyiniz.

……………………………………………………………

82