Page 209 - 132 นางสาวสายธาร ลาดนาแพง

202

ทักษะกระบวนการทาง ทักษะการสังเกต

วิทยาศาสตร์ ทักษะการจัดจำแนกประเภท
(Science Process Skills) ทักษะการจัดกระทำข้อมูล

ทักษะการตีความหมายและลงข้อสรุป

4. สาระการเรียนร ู้

ดวงจันทร์ที่มองเห็นหรือรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์บนท้องฟ้าแตกต่างกันไปในแต่ละวัน ซึ่งจะเป็นแบบ
รูปซ้ำกันทุกเดือน

5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ 5E
ชั่วโมงที่ 1

5.1 ขั้นการสร้างความสนใจ (Engagement)

5.1.1. ครูสนทนากับนักเรียนโดยถามนักเรียนว่า นักเรียนทราบหรือไม่ว่า วันนี้จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ
เรื่องอะไร แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม จากนั้นครูแจ้งชื่อเรื่องที่จะเรียนรู้ และตัวชี้วัดให้ทราบ

5.1.2. นักเรียนแต่ละคนอ่านข้อมูลและดูภาพในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน้า 67
จากนั้นครูถามคำถามนักเรียนว่า รูปร่างของดวงจันทร์ในแต่ละคืนมีลักษณะแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

(แนวตอบ : รูปร่างของดวงจันทร์ในแต่ละคืนมีลักษณะแตกต่างกัน คือ ในบางคืนดวงจันทร์จะ
เต็มดวง บางคืนครึ่งดวง บางคืนรูปเสี้ยว และในบางคืนอาจมองไม่เห็นดวงจันทร์เลย)

5.2 ขั้นการสำรวจและการค้นหา (Exploration)
5.2.1. ครูตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า นักเรียนคิดว่า หากวันนี้ดวงจันทร์เต็มดวงวันแรก

เมื่อผ่านไป 2 สัปดาห์ ดวงจันทร์จะยังเต็มดวงอยู่หรือไม่ เพราะอะไร และให้นักเรียนตอบคำถามโดยอิสระ

ซึ่งครูยังไม่เฉลยคำตอบ
(แนวตอบ : ดวงจันทร์จะมีรูปร่างเปลี่ยนไป เพราะดวงจันทร์มีการโคจรรอบโลก จึงทำให้คนบนโลก

ั
มองเห็นแสงสะท้อนจากดวงจันทร์มีลกษณะแตกต่างกันไปในแต่ละคืน)
5.2.2. ครูชี้แจงให้นักเรียนฟังว่า นักเรียนจะได้คำตอบจากการทำกิจกรรมที่ 2 เรื่อง การเปลี่ยนรูป

ของดวงจันทร์
5.2.3. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนแบบคละความสามารถ (เก่ง-ค่อนข้างเก่ง-ปานกลาง-อ่อน) ให้อยู่ในกลม
ุ่
เดียวกัน กำหนดกลุ่มละ 3-4 คน โดยครูเป็นผู้เลือกนักเรียนเข้ากลุ่ม

5.2.4. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมที่ 2 เรื่อง การเปลี่ยนรูปของดวงจันทร์ ข้อ 1.-2. จากหนังสือ
เรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 68 แล้วบันทึกผลลงในสมุดประจำตัวนักเรียน