Page 23 - โครงงาน เรื่อง การศึกษากลวิธีการตั้งชื่อและความหมายของชื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนทีปราษฎร์พิทยา

17

กำรแยกค ำที่ 1 กำรแยกค ำที่ 2

ล ำดับ ชื่อ มำจำก ภำษำบำลี ควำมหมำย มำจำก ภำษำบำลี ควำมหมำย
ที่ ค ำว่ำ หรือสันสกฤต ค ำว่ำ หรือสันสกฤต

29 ภัทรดา ภัทระ ภาษาสันสกฤต ดี,เจริญ,ประเสริฐ ดา ไม่ใช่ภาษาบาลี เป็นค า
หรือสันสกฤต ประกอบท้าย

30 ลักษมณ ลักษณะ ภาษาสันสกฤต สมบัติเฉพาะตัว มณ ไม่ใช่ภาษาบาลี เป็นค า

หรือสันสกฤต ประกอบท้าย

31 กุลปริยา กุละ ภาษาบาลี ตระกูล,สกุล ปรียา ภาษาสันสกฤต ที่รัก

32 ชัชชญา ชัชชญา ไม่ใช่ภาษาบาลี รู้รวดเร็ว,รอบรู้ ภัควลัญชญ์ ไม่ใช่ภาษาบาลี ลักษณะผู้มีโชค
ภัควลัญด์ หรือสันสกฤต หรือสันสกฤต

33 รวิสรา รวิ ภาษาบาลี พระอาทิตย์ อิสระ ภาษาบาลี เป็นใหญ่

(ตารางที่ 7 โครงสร้างชื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1)

จากการวิเคราะห์พบว่า โครงสร้างของชื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 สามารถแบ่งได้ดังนี้
1. ส่วนใหญ่เป็นค าที่มาจากตัวสระกด ได้แก่ค าว่า พล พล กร กนก วร วร ณัฏฐ์ รัตน์ เนตร

ชนก ประภัสสร พิชญ์ รุ่ง รัตน์ วิมล อนุช สุคนธ์ ธัญ การ์ มาศ วร วร ไพลิน มณ ภัควลัญชญ์

2. เป็นค าที่มาจากสระ อะ ได้แกค าว่า ถิระ ธนะ รณณะ ชนนะ ภัทระ นันทะ ศุภะ ศุภะ
่
อิสระ อิสระ ภัทระ พัฒนะ ลักษณะ กุละ อิสระ

3. เป็นค าที่มาจากสระ อา ได้แก่ค าว่า จรรยา จิดา ภา ธีตา ธิติมา ชาภา รัตนา นภา ศิลา

ปริศนา ดา ชัชชญา
4. ส่วนน้อยเป็นค าที่มาจากสระอิ สระอี ได้แก่ค าว่า ภูริ นนทรี วดี ศศิ อะริ กัญฐี รวิ

2. ลักษณะกำรใช้ค ำภำษำบำลี และภำษำสันสกฤตในกำรตั้งชื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6/1

การวิเคราะห์ลักษณะการใช้ค าภาษาบาลี และภาษาสันสกฤตในการตั้งชื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
6/1 นี้ คณะผู้จัดท าได้ใช้เกณฑ์การวิเคราะห์ของภาษาบาลี และภาษาสันสกฤตจากค าที่มีตัวสะกด

สระอะ อา อิ อี ฤ ฤา ฦ ฦๅ ไอ เอา ค าควบกล ้าและอักษรน า ค าที่มี ศ ษ ตามตารางที่ 7 โครงสร้างชื่อ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 จากรายชื่อในการแยกค าที่ 1 มีจ านวน 33 ค า และในการแยกค าที่ 2 มี
จ านวน 28 ค า รวม 61 ค า

จากการวิเคราะห์พบว่า ค าที่ใช้ภาษาบาลี ภาษาสันสกฤต และไม่ใช่ค าภาษาบาลีหรือภาษาสันสกฤต

ในการตั้งชื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 นี้ สามารถแบ่งได้ดังนี้