Page 135 - คู่มือ ว.10-2564

- 129 -

3. เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubric)

ด้ำนที่ 1 ด้ำนทักษะกำรวำงแผนพัฒนำสถำนศึกษำ กลยุทธ์ กำรใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทำงกำรบริหำร

1 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ 1 ข้อ

2 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ 2 ข้อ
3 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ

4 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ

และปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 4 หรือ ข้อ 5 ได้ 1 ข้อ
5 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ

และปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 4 และ ข้อ 5 ได้ทั้ง 2 ข้อ

ด้ำนที่ 2 ด้ำนผลลัพธ์ในกำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำ

1 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 1 ข้อ จำก 5 ข้อ

2 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 2 ข้อ จำก 5 ข้อ

3 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 3 ข้อ จำก 5 ข้อ
4 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 4 ข้อ จำก 5 ข้อ

5 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจนทั้ง 5 ข้อ

4. วิธีการประเมินเพื่อขอมีวทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ
ิ
ด้ำนที่ 1 ด้ำนทักษะกำรวำงแผนพัฒนำสถำนศึกษำ กลยุทธ์ กำรใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรม

ทำงกำรบริหำร โดยพิจำรณำจำก
1) รำยงำนผลกำรด ำเนินกำรตำมแผนพัฒนำสถำนศึกษำ กลยุทธ์ กำรใช้เครื่องมือ

หรือนวัตกรรมทำงกำรบริหำร ตำมโครงกำรหรือกิจกรรมในแผนพัฒนำสถำนศึกษำ ในรูปแบบไฟล์ PDF ซึ่งผู้ขอ
ได้พัฒนำขึ้นและน ำไปใช้ในกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำจริงในช่วงที่ด ำรงต ำแหน่งหรือด ำรงวิทยฐำนะ

แล้วแต่กรณี

2) กำรน ำเสนอกำรพัฒนำสถำนศึกษำ กลยุทธ์ กำรใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรม
ทำงกำรบริหำร ตำมโครงกำรหรือกิจกรรมในแผนพัฒนำสถำนศึกษำที่เสนอในข้อ 1) โดยแสดงให้เห็นถึงสภำพปัญหำ

ที่มำ หรือแรงบันดำลใจ ระดับกำรปฏิบัติที่คำดหวังตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะที่ขอรับกำรประเมิน

และผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจำกกำรด ำเนินกำรตำมโครงกำรหรือกิจกรรม ที่ส่งผลต่อคุณภำพผู้เรียน ครู
และสถำนศึกษำ ทั้งนี้ ให้น ำเสนอเป็นไฟล์วีดิทัศน์ตำมรูปแบบที่ ก.ค.ศ. ก ำหนด จ ำนวน 1 ไฟล์