Page 36 - PANDUAN PENGURUSAN KANTIN SEKOLAH

Kementerian Pendidikan Malaysia

Guru perlu bijak menggunakan suasana bilik darjah dalam merangsang minat dan fokus murid
untuk menyertai aktiviti atau stimulus yang mampu menjana proses berfikir murid. Pembelajaran
secara kolaboratif memberi ruang kepada murid untuk berinteraksi serta belajar bertoleransi
dengan pendapat rakan sebaya.

Ciri-ciri Murid KBAT

Seorang yang suka bertanya dan boleh memberi cadangan penyelesaian berdasarkan
pengetahuan yang sedia ada. Penggunaan bahan rangsangan seperti soalan-soalan aras tinggi
dapat menggalakkan murid berfikir dengan lebih mendalam, membuat kesimpulan dan refleksi
seterusnya mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam situasi sebenar.

1. Sentiasa menyoal

2. Boleh memberi cadangan penyelesaian
(menaakul) berdasarkan pengetahuan
sedia ada

Ciri-ciri Guru Yang Menggalakkan KBAT

Guru sebagai pemudah cara yang melaksanakan pelbagai aktiviti berpusatkan murid,
menyediakan aktiviti yang dapat mencabar minda murid dan menggunakan penyoalan aras
tinggi secara berperingkat bagi mendorong murid memberi pandangan serta membuat
penyelidikan dan penerokaan secara terancang dan berstruktur.

1. Berperanan sebagai pemudah cara

2. Melibatkan murid secara aktif semasa
pengajaran dan pembelajaran

3. Menggalakkan murid memberi pandangan
dan membuat keputusan

24
24 KBAT │ Aplikasi di Sekolah