Page 125 - Сборник 2022 КВПТК Book

плавание. За годы работы секций студенты выполняют как массовые спортивные
разряды, так и спортивные звания. В рамках работы секции спортивного туризма и
скалолазания помимо соревнований студенты участвуют в туристических походах по
горам Каркаралинска, Тянь-Шаня, полуострове Камчатка и др.) различной категории
сложности. Студенты, занимающиеся в секции спортивного ориентирования,
становились участниками и призерами Чемпионатов Азии в Южной Корее, Китае,
Японии и Турции.Кроме занятий в секциях и участия в соревнованиях студенты
колледжа сами занимаются организацией соревнований. Например, ежегодно студенты
вместе с преподавателями организовывают этапы кубка по плаванию.
Воспитательная работа в современной образовательной организации носит
приоритетный характер. Это определяет необходимость регулярного изучения и
переосмысления подходов к моделированию воспитательной работы и системе
управления ею. Эффективность системы управления воспитательной работой
образовательной организации должно опираться на соблюдение структурно-
организационных, структурно-функциональных и структурно-процессуальных
принципов.
В основе совершенствования оценки эффективности системы управления
воспитательной работой должен быть положен мониторинг. Разработанный подход к
сущности и проведению данного мониторинга позволит регулярно отслеживать качество
управления воспитательной работой, определять необходимые направления для ее
совершенствования. Комплексная система оценки социальной эффективности
воспитательной работы в образовательной организации позволит повысить ее
результативность и создаст условия для ее совершенствования.
Итак, одним из основных принципов современного процесса обучения является
единство обучения и воспитания, поэтому педагог системы ТиППО должен владеть
знаниями и умениями организации воспитательного воздействия на студентов.
Воспитывающая функция преподавателя в образовательном учреждении ТиППО может
быть реализована на занятиях при достижении поставленной воспитательной задачи и
во внеаудиторной работе.
Процесс воспитания должен постоянно творчески развиваться и обогащаться. Для
этого необходимо постоянно изучать, обобщать положительный опыт воспитательной
работы со студентами и распространять его среди классных руководителей, мастеров
производственного обучения, кураторов и других учебных заведений.

Список использованной литературы:
1. Бондаренко А.Ю., Козырева О. А. Некоторые особенности уточнения
понятия «воспитание» в изучении курса «Методика воспитательной работы»//
Инновационная наука. –2016.–No1-2(13). – С. 150-151.
2. Копылов С.Н. Воспитание как составляющая образовательного процесса
в учреждениях СПО // Теоретические и методологические проблемы современных наук:
Мат. XV междунар. науч.-практ. конф. / Научн. ред. Е. А. Омельченко. – Новосибирск:
Центр содействия развитию научных исследований, 2015. – С. 49-54.
3. Петрова А.А. Психолого-педагогическая сущность понятий
«воспитание», «нравственность», «мораль», «духовность», «личность», «нравственное
воспитание», «духовно-нравственное воспитание»//. Научный журнал. –2015.–No1(1). –
С. 41-44.
4. Старикова Л.Д. О соотношении понятий «воспитание» и «обучение»//
Вестник Челябинского государственного педагогического университета. –2010.–No1. –
С. 194-202.

124