Page 110 - Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 KSSMPK KS

Apresiasi Seni Standard Pembelajaran
Pembelajaran

Anda telah meneroka prinsip kontra yang wujud pada alam Selepas mempelajari subtajuk ini,
semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni visual murid dapat:
dalam aktiviti yang lepas. Sekarang, mari kita lakukan aktiviti • Mempamerkan hasil karya
penghayatan hasil karya seni anda dan rakan-rakan dalam • Menghayati hasil karya
Tumpu Galeri. Gunakan prinsip kontra dalam membuat sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek
apresiasi karya tersebut.
Bahasa Seni Visual
• Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
Tumpu Galeri
T umpu Galeri

Tujuan: Membuat apresiasi hasil karya berpandukan prinsip kontra.
Bahan: Hasil karya seni murid dalam aktiviti Ekspresi Seni
Langkah:
Sesi Pertama – Penghayatan karya seni
1. Pamerkan lima hasil karya seni terbaik murid untuk setiap kategori pada soft board
di belakang bilik darjah.
2. Susun karya dalam tiga bahagian mengikut kategori hasil karya seni.
3. Setiap murid perlu bergerak dari satu karya ke satu karya. Buat pemerhatian dan catatkan
dalam buku nota anda.
Sesi Kedua – Membuat apresiasi seni
1. Guru memilih karya terbaik daripada setiap kumpulan.
2. Murid yang karyanya terpilih perlu mempersembahkan hasil karya seni mereka
di hadapan kelas.
3. Murid perlu membuat apresiasi berpandukan prinsip kontra.

Rumusan
Rumusan

Kontra

Wujud apabila unsur seni digunakan secara bertentangan antara satu sama lain.

Ciri-ciri Fungsi Teknik penghasilan

• kontra saiz • elak kebosanan • perbezaan saiz
• kontra arah • menarik perhatian • perbezaan arah
• kontra rupa • menimbulkan penegasan • perbezaan rupa
• kontra warna • menjadi fokus dan tumpuan • perbezaan warna
• kontra jalinan • lebih menarik dan bermakna • perbezaan jalinan
• kontra bentuk • perbezaan bentuk
• kontra garisan • perbezaan sifat garisan

104