Page 53 - Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 KSSMPK KS

Aktiviti

Tujuan:
1. Mengidentifikasikan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.
2. Menginterpretasikan jenis dan fungsi bentuk pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.
Langkah:

1. Bahagikan murid kepada dua kumpulan, iaitu Kumpulan A dan Kumpulan B.
2. Guru akan menunjukkan objek daripada alam semula jadi, buatan manusia dan
karya seni visual.
3. Setiap kumpulan diminta menyatakan jenis bentuk yang ditunjukkan. Masa yang diberi
adalah lima saat.
4. Kumpulan yang menjawab soalan dengan cepat dan betul akan diberi markah. Pada akhir
kuiz, kumpulan yang mendapat markah tertinggi akan dikira sebagai pemenang.

Jadual 4.2 Markah dua kumpulan murid

Markah Kumpulan A Markah Kumpulan B

Soalan: Bandingkan ciri-ciri bentuk konkrit dan bentuk ilusi yang anda lihat.

Latihan Formatif

1. Apakah yang dimaksudkan dengan bentuk?

2. Nyatakan teknik-teknik yang digunakan untuk menghasilkan bentuk berikut:

(a) (b) (c) (d)

3. Bentuk terdiri daripada bentuk dan bentuk .
4. Bentuk ilusi hanya boleh dirasai melalui deria .
5. Contoh karya bentuk ilusi ialah catan, poster, dan .

6. Mengapakah bentuk bersifat tiga dimensi (3D)?
7. Bentuk konkrit boleh dihasilkan dengan pelbagai teknik. Jelaskan.

8. Bagaimanakah kesan realistik boleh dihasilkan dalam bentuk ilusi?
47