Page 51 - คู่มือ ครูผู้สนับสนุนการเรียนรู้ประจำห้องเรียน
P. 51
หลักการประเมินผลการปฏิบัติงาน
หลกการสาคญ ๆ ทใชเป็นแนวทางการประเมินผลการปฏิบัตงาน เพื่อให้การประเมินผลการ
ั
ั
ิ
้
ี่
ปฏิบัติงานเป็นไปอย่างถูกต้องและบรรลุตามวัตถุประสงค์มีดังนี้
1. การประเมินผลการปฏิบัติงานเป็นกระบวนการประเมินค่าผลการปฏิบัติงาน
ุ
2. การประเมินผลการปฏิบัตงานเป็นสวนหนึ่งของหน้าทและความรับผดชอบของผบังคบบัญชาทก
ิ
ู้
่
ี่
ั
ิ
คน
3. การประเมินผลการปฏิบัติงานจะต้องมีความแม่นย าในการประเมิน
4. การประเมินผลการปฏิบัติงานจะต้องมีเครื่องมือหลักช่วยในการประเมิน
5. การประเมินผลการปฏิบัตงานจะตองมีการแจงผลการประเมินและหารือผลการประเมินผลการ
้
้
ิ
ปฏิบัติงาน ภายหลังจากเสร็จสิ้นการประเมินแล้ว
6. การประเมินผลการปฏิบัติงานจะต้องมีการด าเนินการเป็นไปอย่างต่อเนื่อง
แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน
แบบประเมินผลการปฏิบัตงาน (Performance appraisal form) เป็นเอกสารทออกแบบขึ้นมาเพื่อ
ิ
ี่
บันทึกและประมวลข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติงานของพนักงานว่าได้อะไรเป็นผลส าเร็จบ้าง ท าได้มากน้อยเทาใด
่
และดีเพียงใด แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้สนับสนุนการเรียนรู้ประจ าห้องเรียน เป็นดังนี้
วิธีการประเมินเป็นแบบการให้คะแนน นิยมจัดท าแบบประเมินเป็นช่องลงคะแนนหรือท าเป็นตาราง
ให้ท าเครื่องหมายในช่องตาราง
้
ั
การประเมินผลการปฏิบัติงานเป็นเครื่องมือที่มีความส าคัญต่อการปรับเงินเดือนและการตอสญญาจาง
่
อันสงผลทางอ้อมถึงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในองคกร เป็นเครื่องชวัดความสมพันธ์ระหว่างความรู้
์
ั
่
ี้
ความสามารถของพนักงานกับความคาดหวังของหน่วยงานซึ่งในอดีตการประเมินยังไม่เป็นระบบไม่มีกฎเกณฑ์
ุ
ั่
ต่อมาจึงมีระบบที่เน้นการประเมินคุณลักษณะประจาตวและผลงาน จนกระทงในปัจจบันการประเมินผลการ
ั
ิ
ั้
ิ
ิ
ปฏิบัตงานนิยมการประเมินผลสาเร็จของงานทก าหนดเป้าหมายร่วมกัน รวมทงพฤตกรรมในการปฏิบัตงาน
ี่
โดยทั่วไปองค์กรควรจะมีระเบียบปฏิบัติงานบุคคลว่าด้วยการประเมินผลการปฏิบัตงานทมีประสทธิภาพและท ี่
ี่
ิ
ิ
ี่
์
่
์
ยึดผลสาเร็จของงานหรือวัตถุประสงค ลกษณะงาน การจดแบ่งสวนงาน และมาตรฐานตาง ๆ ทองคกร
่
ั
ั
ก าหนดไว้
