Page 94 - Binder1
P. 94
แผนการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการท่ี 17 หน่วยท่ี 10
รหสั วิชา 3000-1501 สอนครัง้ ท่ี 33-34
ช่ือหน่วย หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ จานวนช่ัวโมง 2 ช่ัวโมง
การประยุกต์ใช้ในการดาเนินชวี ติ
แนวคดิ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เป็ นแนวทางการดาเนินชีวิตและวถิ ีปฏิบตั ิทีพ่ ระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั มี
พระราชดารัสชีแ้ นะแกพ่ สกนกิ รไทยมาโดยตลอดนานกวา่ ๓๐ ปี และได้ทรงเน้นยา้ แนวทางพฒั นาที่ตงั้ อยบู่ นพนื ้ ฐาน
ของทางสายกลาง และความไม่ประมาท โดยคานึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุมีผล การสร้ างภูมิคุ้มกันในตวั
ตลอดจนใช้ความรู้ และคณุ ธรรมเป็ นพนื ้ ฐานในการดารงชีวิต การป้ องกนั ให้รอดพ้นจากวิกฤติ และให้สามารถดารงอยไู่ ด้
อยา่ งมน่ั คงและยง่ั ยืนภายใต้กระแสโลกาภิวตั น์และความเปลย่ี นแปลง
ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั
1. อธิบายความเป็ นมา ความสาคญั และคณุ คา่ ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตอ่ สงั คมไทยได้
2. อธิบายแนวทางปฏิบตั ิ เงื่อนไข และเป้ าหมายตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้
3. อธิบายหลกั และแนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียงได้
4. อธิบายการทรงงานของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั ได้
5. อธิบายการพฒั นาประเทศในอนาคต แนวทางการแก้ปัญหาและพฒั นาท้องถิ่น การสร้างอตั ลกั ษณ์ของชาติ
และประยกุ ต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้
สมรรถนะรายวชิ า
1. แสดงความรู้เก่ียวกบั สงั คม ศลิ ปวฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย หลกั ธรรมาภิบาล หลกั ธรรมในการพฒั นางาน
คน และสงั คม สนั ตวิ ฒั นธรรม ความร่วมมอื กบั ประเทศตา่ งๆ และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. การประยกุ ต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในอาชีพและการดาเนินชีวติ
4. ปฏบิ ตั ิตนเป็ นพลเมืองดีในสงั คมระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็ นประมขุ
5. สบื สาน ศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา และมคี วามภาคภมู ใิ จในความเป็ นไทย
สาระการเรียนรู้
4. หลกั การทรงงานของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั
5. การพฒั นาประเทศในอนาคต
แนวทางการแก้ปัญหาและพฒั นาท้องถิ่นตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
การสร้างอตั ลกั ษณ์ของชาติบนพนื ้ ฐานแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียง
การประยกุ ต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในท้องถิ่น
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ขนั้ นาเข้าสู่การเรียน
1.ครูสมุ่ ถามนกั ศกึ ษาวา่ เศรษฐกิจพอเพยี งคอื อะไร
2.ครูสมุ่ เลอื กนกั ศกึ ษามาเขยี นแผนภาพเศรษฐกิจพอเพียง
ขัน้ สอน
