Page 309 - 1.64
P. 309
บทท่ี 2
เอกสารและทฤษฎีทเี่ กยี่ วข้อง
ทฤษฎีท่ีเกีย่ วข้องในการจัดทางานวจิ ยั มีดงั น้ี
จิตวิทยาการศึกษา
เจตคติ (Attitude)
ทฤษฎีแรงจูงใจ
ทฤษฎีการเรียนรู้แบบวางเงื่อนไข แบบแบบการกระทาของสกินเนอร์
จติ วิทยาการศึกษา
จิตวทิ ยาการศึกษา มีบทบาทสาคญั ในการจดั การศึกษา การสร้างหลกั สูตรและการเรียนการสอน
โดยคานึงถึงความแตกต่างของบคุ คล นกั ศึกษาและครู จาเป็นตอ้ งมีความรู้พ้นื ฐานทางจิตวทิ ยาการศึกษา เพ่ือ
จะไดเ้ ขา้ ใจพฤติกรรมของผเู้ รียนและกระบวนการเรียนรู้ ตลอดจนถึงปัญหาต่างๆเกี่ยวกบั การเรียนการ
ความสาคญั ของการศึกษาจิตวทิ ยาการศึกษา
ความสาคญั ของวตั ถปุ ระสงคข์ องการศึกษาและบทเรียน นกั จิตวทิ ยาการศึกษาไดเ้ นน้ ความสาคญั
ของความชดั เจนของการระบุวตั ถปุ ระสงคข์ องการศึกษาบทเรียนตลอดจนถึงหน่วยการเรียน เน่ืองจาก
วตั ถุประสงคจ์ ะเป็นตวั กาหนดการจดั การเรียนการสอน ทฤษฎีพฒั นาการ และทฤษฎีบคุ ลิกภาพ เป็นเร่ืองท่ี
นกั การศึกษาและครูจะตอ้ งมีความรู้เพราะจะช่วยใหเ้ ขา้ ใจเอกลกั ษณ์ของผเู้ รียนในวยั ต่าง ๆ โดยเฉพาะวยั
อนุบาล วยั เดก็ และวยั รุ่น ซ่ึงเป็นวยั ท่ีกาลงั ศึกษาในโรงเรียน ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลและกลมุ่ นอกจากมี
ความเขา้ ใจพฒั นาการของเด็กวยั ตา่ ง ๆ แลว้ นกั การศึกษาและครูจะตอ้ งเรียนรู้ถึงความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล
และกลุม่ ทางดา้ นระดบั เชาวนป์ ัญญา ความคดิ สร้างสรรค์ เพศ สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม ซ่ึงนกั จิตวิทยา
ไดค้ ิดวธิ ีการวจิ ยั ท่ีจะช่วยช้ีใหเ้ ห็นวา่ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลเป็นตวั แปรที่สาคญั ในการเลือกวิธีสอนและ
ในการสร้างหลกั สูตรท่ีเหมาะสม ทฤษฎีการเรียนรู้ นกั จิตวทิ ยาท่ีศึกษาวิจยั เกี่ยวกบั การเรียนรู้ นอกจากจะ
สนใจวา่ ทฤษฎีการเรียนรู้จะช่วยนกั เรียนใหเ้ รียนรู้และจดจาอยา่ งมีประสิทธิภาพได้อย่างไรแลว้ ยงั สนใจ
องคป์ ระกอบเกี่ยวกบั ตวั ของ ผเู้ รียน เช่น แรงจูงใจวา่ มีความสัมพนั ธ์กบั การเรียนรู้อย่างไร ความรู้เหล่าน้ีก็มี
ความสาคญั ต่อการเรียนการสอน ทฤษฎีการสอนและเทคโนโลยที างการศึกษา นกั จิตวทิ ยาการศึกษาไดเ้ ป็น
ผนู้ าในการบกุ เบิกต้งั ทฤษฎีการสอน ซ่ึงมีความสาคญั และมีประโยชน์เทา่ เทียมกบั ทฤษฎีการเรียนรู้และ
พฒั นาการในการช่วยนกั การศึกษาและครูเก่ียวกบั การเรียนการสอน สาหรับเทคโนโลยใี นการสอนที่จะช่วยครู
ไดม้ ากกค็ ือ คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน หลกั การสอนและวิธีสอน นกั จิตวทิ ยาการศึกษาไดเ้ สนอหลกั การสอน
และวิธีการสอนตามทฤษฎีทางจิตวทิ ยาท่ีแต่ละท่านยดึ ถือ เช่น หลกั การสอนและวิธีสอนตามทศั นะนกั จิตวิทยา
พฤติกรรมนิยม ปัญญานิยม และมนุษยนิยม หลกั การวดั ผลและประเมินผลการศึกษา ความรู้พ้นื ฐานเกี่ยวกบั
เร่ืองน้ีจะช่วยใหน้ กั การศึกษา และครูทราบวา่ การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพหรือไม่ หรือผเู้ รียนได้
