Page 35 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

(11) ผู้กํากับลูกเสือกลุ่มลูกเสือ ในฐานะที่คณะลูกเสือแห่งชาติ (The National Scout Organization of Thailand: NSOT)

(12) รองผู้กํากับลูกเสือกลุ่มลูกเสือ เป็นสมาชิกขององค์การลูกเสือโลก (World Organization of the Scout Movement: WOSM)
(13) ผู้กํากับลูกเสือกองลูกเสือ นอกจากจะปฏิบัติตามวัตถุประสงค์ หลักการ และวิธีการของการลูกเสือ ตามที่องค์การลูกเสือโลก

(14) รองผู้กํากับลูกเสือกองลูกเสือ ได้กําหนดไว้อย่างเคร่งครัดแล้ว คณะลูกเสือแห่งชาติยังยึดมั่นในวัตถุประสงค์ของคณะลูกเสือแห่งชาติ
(15) นายหมู่ลูกเสือ ตามพระราชบญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2551 และปฏบัติตามข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติว่าด้วยการปกครอง
ั
ิ
(16) รองนายหมู่ลูกเสือ หลักสูตรและวิชาพิเศษ พ.ศ. 2509 ด้วย
่
ื
ี
ู
การแต่งตั้งผู้บังคับบัญชาลูกเสือให้เป็นไปตามข้อบังคับคณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ การเรยนการสอนกิจกรรมลกเสอเดิมเป็นกิจกรรมทางเลือก ตอมาในพ.ศ.2544
ึ
ิ
กระทรวงศกษาธการ จงได้กําหนดให้สถานศกษาใชหลกสูตรการศกษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2544
้
ึ
ั
ึ
้
้
ึ
ตําแหน่งผู้ตรวจการลูกเสือ มีลําดับดังต่อไปนี้ เริ่มตั้งแต่ป พ.ศ. 2546 เป็นตนไป โดยกําหนดให้กิจกรรมลกเสอ ยุวกาชาด และผบาเพ็ญประโยชน์
ี
้
ู
้
ู
ื
ํ
(1) ผู้ตรวจการใหญ่พิเศษ (นายกรัฐมนตรี) อยู่ในกลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
(2) ผู้ตรวจการใหญ่ (รองนายกรัฐมนตรี และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย) บทบาทของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
(3) รองผู้ตรวจการใหญ่ (ปลัดกระทรวงมหาดไทย ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ผู้สมัครเข้าเป็นลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ต้องมีอายุระหว่าง 14 – 18 ปี หรือกําลังเรียนในชั้น
อธิบดีกรมการปกครอง และอธิบดีกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น) มัธยมศึกษาปีท 1 – 3 โดยไม่จาเป็นตองเคยเปนลกเสอมาก่อน นักเรยนหญิงทสมัครเข้าเปนลกเสอ
ี
ํ
ี
่
็
ี
ื
่
ู
้
ู
็
ื
(4) ผู้ตรวจการลูกเสือประจําสํานักงานลูกเสือแห่งชาติ สามัญรุ่นใหญ่ให้เรียกว่า เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่
(5) รองผู้ตรวจการลูกเสือประจําสํานักงานลูกเสือแห่งชาติ กิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ใช้การฝึกอบรมและกิจกรรมเป็นระบบหมู่ ฝึกให้มีความรับผดชอบ
ิ
(6) ผู้ช่วยผู้ตรวจการลูกเสือประจําสํานักงานลูกเสือแห่งชาติ สูงขึ้น เป็นผู้นําในระบอบประชาธิปไตย ฝึกการใช้ชีวิตกลางแจ้ง การผจญภัย ทักษะลูกเสือ ฝึกอบรมความรู้
(7) ผู้ตรวจการลูกเสือจังหวัด พื้นฐานทางวิชาชีพตามที่ถนัด รวมทั้งการบําเพ็ญประโยชน์ โดยมุ่งพัฒนาลูกเสือซึ่งอยู่ในวัยรุ่นดังนี้
(8) รองผู้ตรวจการลูกเสือจังหวัด 1. พัฒนาความคิดวิเคราะห์วิจารณ และความคิดสร้างสรรค์ ให้เปนผู้รู้จักใช้เหตุผล สังเกต
์
็
(9) ผู้ช่วยผู้ตรวจการลูกเสือจังหวัด และสืบค้นข้อมูล ความเปนจริง และรู้เท่าทันความเปลี่ยนแปลงของโลกปจจุบัน ตลอดจนมีแนวทาง
็
ั
(10) ผู้ตรวจการลูกเสือเขตพื้นที่การศึกษา ในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์
(11) รองผู้ตรวจการลูกเสือเขตพื้นที่การศึกษา 2. พัฒนาความสามารถในการสื่อสารทั้งภาษาพูดและภาษาท่าทาง
การแต่งตั้งผู้ตรวจการลูกเสือและการกําหนดหน้าที่ของผู้ตรวจการลูกเสือให้เป็นไป 3. กล้าแสดงออก รักษาสิทธิของตนเอง ยอมรับสิทธิและความคิดเห็นของผู้อื่น ซึ่งเป็นรากฐาน
ตามข้อบังคับคณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ ของประชาธิปไตย
ผู้ตรวจการลูกเสือมีหน้าที่ตรวจตรา แนะนํา ชี้แจง และรายงานเพื่อให้การบริหารงาลูกเสือ 4. แสวงหาเอกลักษณ์ที่ดีของตนเอง
เป็นไปตามนโยบาย ข้อบังคับ ระเบียบ และแบบธรรมเนียมของลูกเสือ บทบาทหน้าที่ของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ อาจสรุปได้ ดังนี้
ื
ิ
ิ
สภาลูกเสือแห่งชาติ คณะกรรมการบรหารลูกเสอแห่งชาต คณะกรรมการลูกเสือจังหวัด 1. หน้าที่ในการพัฒนาตนเอง
คณะกรรมการลูกเสืออําเภอ ตามพระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2507 ปฏิบัติหน้าที่ต่อไปจนกว่า 2. หน้าที่ต่อผู้อื่น ทั้งในโรงเรียน และชุมชนที่ลูกเสืออาศัยอยู่ ได้แก่
จะได้มีสภาลูกเสือไทย คณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ คณะกรรมการลูกเสือจังหวัด 2.1 กิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ต่าง ๆ เชน การทาความสะอาด การดูแลความปลอดภัย
่
ํ
ํ
และคณะกรรมการลูกเสือเขตพื้นที่การศึกษา ตามพระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2551 ให้เด็กเลก ลูกเสือจราจร การกําจัดลูกน้ํา ยุงลาย ฯลฯ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับปญหา และความตองการ
็
้
ั
ให้นํากฎกระทรวง ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติ ระเบียบ ประกาศ หรือคําสั่งที่ออก ที่เกิดขึ้น ในโรงเรียนและชุมชนในขณะนั้น ลูกเสือต้องมีใจพร้อมอาสาทุกเมื่อ
ตามพระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2507 ที่ใช้อยู่ในวันที่พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2551 ประกาศใช้ 2.2 กิจกรรมโครงการเพือการพัฒนาด้านต่างๆ ทผู้กํากับลูกเสือและลกเสอเห็นควร
ื
ู
ี
่
่
มาใช้บังคับโดยอนุโลมในระหว่างที่ยังมิได้ออกกฎกระทรวง ข้อบังคับคณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ จัดให้มีขึ้น อาจเป็นโครงการที่ดําเนินการเอง หรือร่วมมือกับผู้นําชุมชน หรือหน่วยงานราชการซึ่งเข้ามา
ี
ระเบยบ ประกาศ คําสั่ง เพื่อปฏิบัติการตามพระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2551
ดําเนินโครงการอยู่ในชุมชนก็ได้ ขั้นตอนการดําเนินโครงการมีดังนี้
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 33 34 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
26
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1