Page 84 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
P. 84
การใช้สัญญาณมือ 3) จัดแถวหน้ากระดานการให้สัญญาณ เหยียดแขนทั้งสอง
ใช้แทนคําบอกคําสั่งขณะที่ผู้บังคับบัญชาอยู่ห่างไกลจากลูกเสือ หรือไม่สามารถที่จะใช้คําบอก ออกไปด้านข้างเสมอแนวไหล่ ฝ่ามือแบไปข้างหน้านิ้วเรียงชิดติดกัน เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้
ให้ลูกเสือได้ยินทั่วถึง หรือในกรณีที่ต้องการความสงบเงียบ ได้แก่ ลูกเสือจัดแถวหน้ากระดาน หันหน้าไปหาผู้ให้สัญญาณ
1) เตรียม คอยฟังคําสั่ง หรือหยุด
การให้สัญญาณ เหยียดแขนขวาขึ้นตรงเหนือศีรษะ มือแบ นิ้วทั้งห้าเรียงชิดติดกัน หันฝ่ามือไป
ข้างหน้า เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือหยุดการเคลื่อนไหวหรือการกระทําใด ๆ ทั้งสิ้น พร้อมกับนิ่งคอย
ฟังคําสั่ง โดยหันหน้าไปยังผู้บังคับบัญชาเพื่อคอยฟังคําสั่ง แต่ถ้าอยู่ในแถวให้ยืนในท่าตรง
4) จัดแถวตอน
การให้สัญญาณ เหยียดแขนทั้งสองข้างไปข้างหน้าแนวเดียวกับไหล่ โดยให้แขนขนานกันและ
ฝ่ามือแบเข้าหากัน เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือเข้าแถว ตอน หันหน้าไปหาผู้ให้สัญญาณ
2) รวม หรือ กลับมา
การให้สัญญาณ เหยียดแขนขวาขึ้นตรงเหนือ ศีรษะ แบมือไปข้างหน้า นิ้วมือทั้งห้าชิดติดกัน
และหมุนมือเป็นวงกลมจากซ้ายไปขวา
เมื่อเห็นสัญญาณนี้ ให้ลูกเสือรวมกองรีบมาเข้าแถวรวมกัน
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 81 82 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
75
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
