Page 20 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แบบประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มของลูกเสือ

่
เรื่อง “ ลูกเสือผล เดชมณี ” เรือง......................................................................................
กลุ่มทีุุุุ่..ชั้นุุุุุุ
เมือ พ.ศ. 2514 ตําบลน้ําเปรยวจังหวัดฉะเชิงเทรา เย็นวันหนึ่งขณะที่ลูกเสือผล เดชมณ ี
่
ี้
พายเรือกลับจากโรงเรียนได้เห็นเรือหางยาวแล่นมาด้วยความเร็วสูง และพุ่งเข้าชนเรือของเด็กหญิง รายการประเมินการเข้าร่วมกิจกรรม
ผลการ
สําลีซึ่งพายนําหน้าเรือของลูกเสือผล เดชมณี จนทําให้เด็กหญิงสําลีจมน้ําหายไปลูกเสือผลเห็น ล าดับ ชื่อ-สกุล ความสามัคค ี การแสดง ความมี ความตั้งใจ เข้าใจในการ รวม ประเมิน
ได้รับ
ในการ
ดังนั้นจึงถอดเสื้อผ้า กระโดดจากเรือแล้วดําน้ําหาจนพบ และนําตัวเด็กหญิงสําลีขึ้นมาปฐมพยาบาล ที่ ความคิดเห็น ระเบียบวินัย ท างาน เครองหมายฯ
่
ื
จนกระทั่งฟื้นจากสลบส่วนเรือหางยาวลํานั้นถูกชาวบ้านสกัดจับและส่งให้เจ้าหน้าที่ตํารวจดําเนินคดี 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 ผ่าน ไม่
เกณฑ์ ผ่าน
ต่อไป เกณฑ์
ความนี้ได้ทรงทราบถึงพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลปัจจุบันจึงโปรดเกล้าฯให้เบิกตัว 1
ลูกเสือผล เดชมณ เข้าเฝฺาในวันที่ 1 กรกฎาคม 2514 และพระราชทานเหรียญลูกเสือสรรเสริญชั้น 2
ี
ที่ 3 ให้ 3

4
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า : การทําความดีความดีนั้นย่อมได้รับผลตอบแทน 5

ที่มาของเรื่อง : ธํารง วัฒนวิกย์กรรม์ : 2538 : 76 6

7

8

9

10

่
ื
ลงชอ.................................................ผประเมิน
ู
้
(........................................................)
เกณฑ์การประเมินคุณภาพคะแนน
ประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มของลูกเสือ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ขึ้นไป

ผ่านเกณฑ์
รายการประเมิน คุณภาพ

4 3 2 1
การเข้าร่วมกิจกรรม อธิบายเนื้อหาได ้ อธิบายเนื้อหาได ้ อธิบายเนื้อหาได้ตาม ไม่สามารถ
กลุ่มของลูกเสือ ตามประเด็น ตามประเด็นที่ ประเด็นที่กําหนด อธิบายเนื้อหาได ้
ที่กําหนดครบถ้วน กําหนดได้บางส่วน บางส่วนแต่ยังไม ่ ตามประเด็น

และให้ความร่วมมือ และให้ความร่วมมือ ชัดเจนและให้ความ ที่กําหนดและไม ่
ในการทํากิจกรรม ในการทํากิจกรรม ร่วมมือในการทํา ให้ความร่วมมือใน
โดยไม่ต้องตักเตือน โดยมการตักเตือน กจกรรมโดยมการ การทํากิจกรรม
ี
ิ
ี
เป็นบางครั้ง ตักเตือนเป็นบางครั้ง

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 17 18 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11