Page 8 - รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563
P. 8
1
บทที่ 1
บทนำ
1. เหตุผลและความสำคญั
ปัจจุบันโลกปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัย การแสวงหา
ความรู้อย่างตอ่ เนอ่ื ง การรบั รูข้ ้อมลู อย่างมวี ิจารณญาณ ใช้ขอ้ มูลข่าวสารที่ได้รับอยา่ งมีเหตุผลและมปี ระสิทธิภาพ
จึงเป็นสิ่งจำเป็น ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นแต่ผลสัมฤทธิ์เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพออีกต่อไป
โดยเฉพาะผู้เรยี นในระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานจะต้องมีทักษะอนื่ อกี หลายดา้ น เช่น ทกั ษะการส่ือสาร ทักษะการคิด
วิเคราะห์ ทักษะการคิดคำนวณ เป็นต้น เพื่อให้อยู่ในโลกแห่งการแข่งขันได้อย่างปลอดภัยและมีความสุข
นอกจากน้ี ทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 ทีเ่ ดก็ และเยาวชนควรมีคอื ทกั ษะการเรยี นร้แู ละนวัตกรรม หรอื 3Rs
และ 4Cs ซึง่ มีองค์ประกอบ ดังน้ี 3Rs ได้แก่ การอ่าน (Reading) การเขยี น (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic)
และ 4Cs ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ (Critical Thinking) การสื่อสาร (Communication) ความคิดสร้างสรรค์
(Creativity) และการร่วมมือ (Collaboration)
สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นหน่วยงาน
ที่รับผิดชอบการประเมินผู้เรียน ได้รับมอบหมายจากคณะกรรมการนโยบายปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง
(กนป.) ให้ปรับเปลี่ยนแนวทางการประเมินคุณภาพผู้เรียนให้มุ่งเน้นความสามารถที่จำเป็นในการเรียนรู้ของ
ผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 คือ ความสามารถด้านภาษาไทย(Thai Literacy) และความสามารถด้านคณิตศาสตร์
(Mathematic Literacy) ซึ่งมีความสอดคล้องกับกรอบในการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับนานาชาติ(PISA)
ได้ระดมสมองผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้เชีย่ วชาญ และผู้ทเี่ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ยในระดับนโยบายและระดบั ปฏิบัติ ทั้งในส่วนกลาง
และส่วนภูมิภาคเข้าประชุมระดมความคิดเพื่อกำหนดกรอบโครงสร้างของเครื่องมือประเมินคุณภาพผู้เรียนทั้ง 2
ด้าน พิจารณากลั่นกรองนิยามและกรอบโครงสร้างของเครื่องมือวัด ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อประเมินคุณภาพของนักเรียน กรอบโครงสร้างนี้นอกจากใช้เพื่อการสร้างเครื่องมือ
ประเมินผู้เรียนแล้ว โรงเรียนยังสามารถใช้นิยามและตัวชี้วัดที่ร่วมกันกำหนดขึ้นนี้ไปวางแผนการจัดการเรียนรู้
ที่สอดคลอ้ งกับการประเมิน เพื่อรองรบั การประกนั คุณภาพการศึกษาได้เป็นอย่างดี
ในปีการศึกษา 2563 น้ี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ดำเนินการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ทุกคนจากโรงเรียนในทุกสังกัด โดยประเมินความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน 2 ด้าน คือ ความสามารถ
ด้านภาษาไทย และความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ซึ่งผลการประเมินที่ได้จะเป็นข้อมูลสำคัญที่สะท้อนคุณภาพ
ผู้เรียนได้อย่างน่าเชื่อถือและนำไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาได้อย่างถูกต้องตามความสามารถของนักเรียน
รวมทั้งสะท้อนคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่ และเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษา
ขั้นพื้นฐานในภาพรวม เพื่อใช้เป็นข้อมูลประกอบการตัดสินใจในการกำหนดนโยบาย กำหนดยุทธศาสตร์
แผนการศกึ ษาของชาติ ระดับส่วนกลาง สว่ นภมู ภิ าค และระดับสถานศึกษาอกี ด้วย
