Page 142 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เท่านั้นกบก็เริ่มหมดเเรงก่อนที่ทั้งคู่จะจมน้ําตายเหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิกเอาทั้งกบเเละหนูไปกิน
ข้ามถนน
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คิดประโยชน์จากผู้ที่ไม่สามารถให้ได้ ย่อมมีเเต่เสียหาย
ข้ามถนนบนสะพานลอย หรือลอดอุโมงค์เหนื่อยหน่อย แต่ก็ปลอดภัยดี
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
ข้ามถนนบนทางม้าลาย มองขวามองซ้าย และมองขวาอีกที
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
หากปลอดภัยข้ามได้อย่ารอรี ครึ่งหลังมองซ้ายอีกที เพราะอาจจะมีรถมา
2. ความรับผิดชอบ
3. กตัญํู
เกม
4. อุดมการณ์ คุณธรรม
เกมซิบ – แซบ
ทกคนนั่งเป็นวงกลม มีลูกเสือคนหนึ่งอยู่ตรงกลาง ลูกเสือที่อยู่ในวงกลมต้องพยายามจําชื่อ
ุ
นามสกุล ของผู้ที่อยู่ทางขวาและซ้ายมือให้ได้ ผู้ที่อยู่ตรงกลางจะเดินไปรอบ ๆ วงกลม แล้วชี้มือไปยัง
ลูกเสือคนหนึ่งแล้วพูดว่า “ซิบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล ของ
ผู้ที่อยู่ทางซ้ายมือ ถ้าพูดว่า “แซบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล
ของผู้ที่อยู่ทางขวามือ
การตัดสิน
1. ลูกเสือที่ถูกชี้จะต้องบอกชื่อ นามสกุลให้ครบก่อนนับถึง 5
2. ถ้าบอกผิด หรือบอกซ้ํา หรือนึกไม่ออก ต้องเปลี่ยนมาอยู่กลางวงกลมคอยเป็นผู้ชี้ต่อไป
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ มง แซะ มง แซะ แซะ มงตะลุ่มตุมมง )ซ้ํา( จํายอมให้หนูเอาเท้าผูกกับเท้าของตน เเล้วก็พาว่ายข้ามลําธารไปเเต่ทว่าพอว่ายไปได้เเค่ครึ่งทาง
ใบความร
ู
้
กบกับหน ู
หนูเเก่ตัวหนึ่งเดินทางรอนแรมมาจนถึงลําธารที่ชายปูาหนูต้องการจะข้ามไปยังฝั่งตรงข้ามจึง เครื่องหมายจราจร และความปลอดภัยในการเดินถนน
่
เข้าไปหากบตัวน้อยที่อยู่ริมลําธารเเล้วขอร้องให้กบชวยพาข้ามลําธารไปฝั่งตรงกันข้ามเจ้ากบตัวน้อย
มองดูหนูอย่างพิจารณาเเล้วจึงปฏิเสธอย่างสุภาพว่า "โธ่ ฉันน่ะตัวเล็กพอๆ กับท่านเเล้วจะพาท่านข้าม เครื่องหมายจราจร
์
ั
ื
ั
่
ลําธารไปได้อย่างไรกันล่ะจ๊ะ " แต่หนูไม่ยอมเปลี่ยนความคิด อ้างว่าตนเป็นสัตว์ผู้อาวุโสกว่า ถ้ากบไม่ เป็นสัญลกษณทางจราจรที่ใช้ในการควบคุมการจราจรมักเป็นสญญาณแสงหรอปฺาย เพือ
ช่วย ตนจะไปปาวประกาศให้สรรพสัตว์ทั้งหลายรู้ถึงความใจดําของกบเมื่อถูกขู่เข็ญเช่นนั้น กบจึงต้อง กําหนดหรือบังคับการเคลื่อนตัวของจราจร การจอด หรืออาจเป็นการเตือนหรือแนะนําทางจราจร
ู
จํายอมให้หนูเอาเท้าผูกกับเท้าของตน เเล้วก็พาว่ายข้ามลําธารไปเเต่ทว่าพอว่ายไปได้เเค่ครึ่งทาง
เท่านั้นกบก็เริ่มหมดเเรงก่อนที่ทั้งคู่จะจมน้ําตายเหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิกเอาทั้งกบเเละหนูไปกิน สัญญาณไฟจราจร
138 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สัญญาณไฟจราจรโดยทั่วไปประกอบด้วยสัญญาณไฟสามสีติดตั้งตามทางแยกต่างเพื่อควบคุม
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
139
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คิดประโยชน์จากผู้ที่ไม่สามารถให้ได้ ย่อมมีเเต่เสียหาย การจราจรตามทางแยก โดยทั้งสามสี ได้แก่สีแดงให้รถหยุด สีเหลืองให้รถระวัง เตรียมหยุด และสีเขียว
คือให้รถไปได้
สําหรับสัญญาณไฟจราจรพิเศษ เช่น มีสีเหลืองเพียงสีเดียวกระพริบอยู่ใช้สําหรับทางแยกที่ไม่
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ซื่อสัตย์ สุจริต พลุกพล่านหมายถึง ให้ระมัดระวังว่ามีทางแยกและดูความเหมาะสมในการออกรถได้เอง, สัญญาณไฟ
2. ความรับผิดชอบ จราจรสําหรับการข้ามถนน เป็นต้น
3. กตัญํู สัญญาณไฟจราจรสําหรับการเดินรถ มี 3 สี คือ สีแดง สีเหลือง และสีเขียว
4. อุดมการณ์ คุณธรรม

สีแดง หมายถึง ให้รถทุกคันหยุดหลังแนวเส้นที่กําหนดไว้

สีเหลือง หมายถึง ให้รถที่แล่นอยู่เตรียมหยุด หรือให้รถที่จอดอยู่เตรียมแล่น
สีเขียว หมายถึง ให้รถแล่นผ่านไปได้

สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนน
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนนจะมีรูปคนในสัญญาณไฟ มี 2 สี คือ สีแดง และสีเขียว

สีแดง หมายถึง ห้ามข้ามถนน

ใบความร ู ้ สีเขียว หมายถึง ข้ามถนนได้

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ป้ายจราจร เป็นปฺายควบคุมการจราจร แบ่งออกเป็น 3 ประเภท 133
เครื่องหมายจราจร และความปลอดภัยในการเดินถนน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
- ปฺายบังคับ มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีแดง เป็นปฺายกําหนด ต้องทําตาม เช่น ห้ามเลี้ยวขวา

- ปฺายเตือน มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีดํา จะเป็นปฺายแจ้งเตือนว่ามีอะไรอยู่ข้างหน้า
เครื่องหมายจราจร
- ปฺายแนะนํา เป็นปฺายที่แนะนําการเดินทางต่างๆ อาทิ ทางลัด ปฺายบอกระยะทาง เป็นต้น
ั
เป็นสัญลกษณทางจราจรที่ใช้ในการควบคุมการจราจรมักเป็นสญญาณแสงหรอปฺาย เพือ
์
่
ื
ั
กําหนดหรือบังคับการเคลื่อนตัวของจราจร การจอด หรืออาจเป็นการเตือนหรือแนะนําทางจราจร ป้ายจราจร ความหมาย

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 139
140 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4