Page 66 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

้
ู
่
5. การประเมินผล “ข้าก็อยากจะชวยเจาเหมือนกัน” แกะพูดเอาใจ “แต่เจ้าก็รู้นี่ว่าหมาปามันก็ชอบกินแกะ
5.1 สังเกต การทําความเคารพ การแสดงรหัสและการจับมือซ้ายแบบลูกเสือ เหมือนกันเอาไว้ขอความช่วยเหลืออย่างอื่นดีกว่านะ”
่
5.2 ซักถามความหมายคติพจน์ของลูกเสือสามัญ ขณะนั้นหมาปูาฝูงใหญ่ได้วิ่งพ้นชายปูาเข้าใกล้มามากแล้ว กระต่ายจึงตัดสินแผนหนีด้วยขาของ
ตนและโชคดีที่หนีพ้นอันตรายไปได้อย่างหวุดหวิด
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ถึงแม้จะมีเพื่อนมากมาย แต่การทําสิ่งใดก็ตามควรหวังพึ่งตนเองดีที่สุด

ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 7
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
เพลง 2. กตัญํู

ลูกเสือจับมือ 3. ความรับผิดชอบ
4. อุดมการณ์ คุณธรรม

ลูกเสือเขาไม่จับมือขวา ยื่นซ้ายมาจับมือกันมั่น
มือขวาใช้เคารพกัน )ซ้ํา( ยื่นซ้ายออกมาพลันจับมือจับมือ

จับมือนั้นหมายถึงมิตร เหมือนญาติสนิทควรคิดยึดถือ ใบความร ้ ู
ยิ้มด้วยเวลาจับมือ ) ซ้ํา ( เพราะพวกเราคือลูกเสือด้วยกัน การทําความเคารพของลูกเสือ

การทําความเคารพแสดงให้เห็นถึงความมีระเบียบวินัย และเป็นผู้มีมารยาทเรียบร้อย ซึ่งทําให้

เกม เกิดความรักใคร่นับถือซึ่งกันและกัน การทําความเคารพของลูกเสือมี 2 วิธี คือ
เกมผู้วิเศษ 1.1 การแสดงความเคารพท่ามือเปล่าหรือการทําวันทยหัตถ์

เลือกลูกเสือออกมา 3 – 4 คน สมมติว่าเป็นผู้วิเศษ เมื่อแตะถูกผู้ใดแล้ว คนนั้นจะต้อง การฝึกขั้นต้น คําบอก " วันทยหัตถ์ "
กลายเป็นหินยืนอยู่กับที่ สําหรับคนอื่นๆ ต้องพยายามหนีในเขตที่กําหนดไว้อย่าให้ถูกแตะตัวได้ การปฏิบัติ ยกมือขวาขึ้นโดยเร็วและแข็งแรง นิ้วชี้ นิ้วกลางและนิ้วนางเหยียดชิดติดกัน

การตัดสิน
1. เมื่อหมดเวลาผู้ที่ไม่ถูกแตะให้กลายเป็นหินเป็นผู้ชนะ ใช้นิ้วหัวแม่มือกดนิ้วก้อยไว้ ให้ปลายนิ้วชี้แตะที่หางคิ้วขวา หรือถ้าสวมหมวกให้เอาปลายนิ้วชี้แตะที่
่
ิ
2. การเล่นควรแบ่งเป็นหมู่ หมู่ใดเหลือผู้เล่นที่ไม่โดนแตะมากเป็นทีมชนะ ขอบล่างของหมวกค่อนข้างหน้าเล็กน้อย เปดฝูามือขึ้นประมาณ 30 องศา ข้อมือไม่หัก แขนขวาทอน
่
ี
่
่
่
บนยืนไปข้างหน้าประมาณแนวไหล เมื่ออยู่ในทแคบให้ลดข้อศอกลงได้ตามความเหมาะสม รางกาย
ส่วนอื่นต้องไม่เสียลักษณะท่าตรง
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เมื่อได้ยินคําบอก "มือลง " ให้ลดมือลงอยู่ในท่าตรงโดยเร็วและแข็งแรง )ท่าวันทยหัตถ์โดย
กระต่ายกับเพื่อน ปกติต่อจากท่าตรงเป็นท่าเคารพ เมื่ออยู่ตามลําพังนอกแถว

กระต่ายตัวหนึ่งภาคภูมิใจนักหนาที่สัตว์ทุกตัวในปูาต่างก็เป็นเพื่อนรักของมัน วันหนึ่งเมื่อได้ยิน 1.2 การแสดงความเคารพท่าถือไม้พลอง หรือ วันทยาวุธเป็นท่าแสดงความเคารพ
เสียงหมาปูาดังมาจากชายทุ่งกระต่ายจึงไปหาม้าเพื่อขอให้ม้าพามันขี่หลังหนีจากอันตราย คําบอก " วันทยา-วุธ "

ื
“วันนี้ข้าไม่ว่าจริงๆ เพื่อนเอ๋ย” ม้าปฏิเสธ “เจาลองไปขอความชวยเหลอจากเจาววดูเถอะ” การปฏิบัติ ลูกเสืออยู่ในท่าตรง มือขวาถือไม้พลอง ให้โคนพลองอยู่ประมาณโคนนิ้วก้อย
้
่
ั
้
กระต่ายขอให้วัวช่วยไล่ขวิดขับไล่พวกหมาปาแต่วัวก็อ้างว่าติดธุระสําคัญ เพราะนางวัวสาวนัดให้มันไป เท้าขวา ปลายพลองอยู่ในร้องไหล่แนบชิดติดกับลําตัว ยกแขนซ้ายขึ้นมาเสมอแนวไหล่ ศอกงอไป
ู
พบ “ลองไปหาเจ้าแพะดูซิ มันคงช่วยพาเจ้าหนีได้แน่” วัวแนะนํา ข้างหน้าให้ตั้งฉากกับลําตัว ฝูามือแบคว่ํา รวบนิ้วหัวแม่มือกับนิ้วก้อยจรดกัน นิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วนาง
“แต่ขนของข้าแข็งและหยาบ อาจจะตําก้นของเจ้าให้บาดเจ็บได้นะ” แพะบ่ายเบี่ยง “ไปขอให้เจ้า เหยียดชิดติดกัน ให้ข้อแรกปลายนิ้วชี้แตะไม้พลองไว้
แกะช่วยดีกว่า เพราะขนของมันทั้งยาวและนิ่ม” เมื่อได้ยินคําว่า " เรียบ-อาวุธ " ให้ลูกเสือลดแขนซ้ายลงมาอยู่ที่เดิมโดยเร็ว

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 63 64 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 57
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4