Page 39 - ไฟล Combine ก.ย.64_Neat
P. 39
ี
ี
ี
ตาราเรียนต่าง ๆ ในระดับท่เหมาะสมกับตนเองดังท่ได้ ในบทความน้ผู้เขียนแนะนาให้ท่านสร้างบรรยากาศใน
�
�
�
ี
ี
กล่าวไปแล้วใน ๓.๑ ท่านสามารถเลือกใช้ตาราเรยน การเรียนภาษาในแบบท่ท่านชอบหรือสนใจ ให้สังเกต
�
�
�
ี
ภาษาอังกฤษสาหรับกาหนดกิจกรรมการพัฒนาภาษา ว่าท่านชอบทากิจกรรมใดท่ต้องใช้ภาษา เช่น ถ้าชอบ
ี
อังกฤษตามระดับของกรอบอ้างอิงทางภาษา CEFR เช่น ชมภาพยนตร์ ก็ให้ใช้ประโยชน์จากความชอบน้ด้วย
ั
ึ
้
Evolve ซงมีทงบทเรยนออนไลน์ท่มากับตารา เป็นต้น การเรียนภาษาอังกฤษจากภาพยนตร์ การฝึกฝนการใช้
ี
�
่
ี
�
�
ี
่
ื
่
ื
ิ
หรืออาจจะเลือกฝึกฝนผ่านส่อประเภทแอปพลิเคชัน ภาษาเพอทากจกรรมทท่านสนใจชอบทา อยากตดตาม
ิ
ี
ั
ึ
ี
ิ
ท่มีอยู่มากมาย ท้งท่มีค่าใช้จ่ายและไม่มีค่าใช้จ่าย ผู้เขียน ก็จะเกิดเป็นโอกาสในการฝึกฝนท่เพ่มมากข้นจน
ี
�
แนะนาให้ท่านสารวจบทเรียนภาษาอังกฤษในเว็บไซต์ กลายเป็นการฝึกฝนที่ต่อเนื่องขึ้นได้
�
ิ
ของสานักพิมพ์ Cambridge University Press ตามลิงค์ การปรบเปล่ยนสงแวดล้อมรอบ ๆ ตวให้เป็นภาษา
ี
่
ั
ั
�
ี
cambridgenglish.org ท่มีการรวบรวมเกม และ อังกฤษ (Incorporating English in your everyday life)
�
แอปพลิเคชันสาหรับฝึกภาษาอังกฤษท่มีการจัดระดับ จัดเป็นการสร้างโอกาสในการส่อสารภาษาอังกฤษในชีวิต
ื
ี
ไว้ตามกรอบอ้างองทางภาษา CEFR นอกจากน้ท่านยัง ประจาวัน ท่านสามารถสร้างส่งแวดล้อมท่เอ้อต่อการพัฒนา
ี
ิ
ื
ิ
ี
�
สามารถติดตามส่อออนไลน์ใน YouTube และ Facebook ทักษะการส่อสารท้ง ๔ ได้ เช่น การสร้างส่งแวดล้อมสาหรับ
ื
ื
ิ
ั
�
ซง ศภษ.ยศ.ทร. ได้จดสร้างขนสาหรบท่านทมระดบ การฟัง เช่น เปล่ยนมาชมภาพยนตร์ด้วยเสียงภาษาอังกฤษ
ั
ี
่
ี
ั
ึ
ั
้
ึ
่
ี
�
ี
ี
ความสามารถทางภาษาสูงกว่าระดับท่กองทัพเรือ แทนท่จะชมภาพยนตร์ท่มีเสียงภาษาไทย สิ่งแวดล้อม
ี
ั
ั
ี
ึ
คาดหวงไว้ ขอให้ท่านอย่าหยุดต้งเป้าหมายท่สูงข้น สาหรับการพูด เช่น การหาเพ่อนต่างชาติพูดคุย อาจผ่าน
ื
�
ิ
เช่น การสอบชงทน IMETP/MSI หลักสูตร ทางแอปพลิเคชันต่าง ๆ การอัดเสียงตนเองพูดภาษาอังกฤษ
ุ
Patrol Craft Officer-Coastal (PCO-C) โดยให้ แล้วทดลองฟังตนเองดู ส่งแวดล้อมสาหรับการอ่าน เช่น
ิ
�
่
ี
่
ื
พิจารณาเปรียบเทียบระดับภาษาอังกฤษของตนเอง การเปลยนโหมด (mode) เครองมอสอสารต่าง ๆ เช่น
ื
ื
่
ิ
กับระดับภาษาอังกฤษตามเป้าหมายท่ท่านต้งไว้ มือถือ คอมพิวเตอร์ ให้เป็นภาษาองกฤษ ส่งแวดล้อมสาหรับ
�
ั
ี
ั
โดยสามารถเทียบคะแนนสอบของการสอบตาม การเขียน เช่น การเขียนคอมเมนท์ในเฟสบุ๊กเป็นภาษา
เป้าหมายผ่านการพิจารณาตามกรอบอ้างอิงทางภาษา อังกฤษ เขียนบล๊อก (blog) หรือบันทึกประจาวันเป็นภาษา
�
ื
�
ื
CEFR เทียบกับระดับทางภาษาท่ท่านได้รับ เพ่อใช้เป็น อังกฤษ เป็นต้น เม่อท่านได้ใช้ชีวิตประจาวันโดยมีภาษา
ี
แนวทางในการพัฒนาภาษาต่อไปได้อย่างเป็นมาตรฐาน อังกฤษอยู่รอบ ๆ ตัวในชีวิตประจาวัน ท่านจะเกิดความ
�
๓.๓ สร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษา เคยชนในการใช้ภาษาอังกฤษเพอทากจกรรมตาง ๆ สาหรับ
ื
�
ิ
่
่
ิ
�
�
�
ื
ทัศนคติท่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษสาคัญ ส่อสารในชีวิตประจาวัน ซ่งจะช่วยให้การพัฒนาภาษา
ึ
ี
อย่างมากต่อพัฒนาการเรียนรู้ทางภาษา (Dahmardeh, อังกฤษของท่านเป็นไปได้อย่างเป็นธรรมชาติมากย่งข้น
ิ
ึ
M., & Hunt, M., 2012; Mao, Z., 2011) ผู้เรียนภาษา แนวทางท่ผู้เขียนแนะนาน้ ได้ประยุกต์จากกรอบ
ี
ี
�
ท่ฝึกฝนภาษาด้วยความสนุกสนานจะมีพัฒนาการในการ อ้างอิงทางภาษา CEFR มาใช้เป็นแนวทางสาหรับการ
�
ี
เรียนรู้ภาษาท่ ๒ ได้ดีกว่าผู้เรียนท่ถูกบังคับ เน่องจากสมอง พัฒนาภาษา หากเปรียบเทียบกับการเดินทางไปยังเส้นชัย
ี
ี
ื
ึ
ื
ของมนุษย์จะเปิดรับการเรียนรู้ได้มากข้นเม่อมีแรงจูงใจ ก็เสมือนว่าท่านได้ออกเดินทางสู่หนทางของการพัฒนา
ื
และไม่มีการปิดก้น มีการวิจัยด้านจิตวิทยา และการเรียนร ู้ ภาษาอังกฤษโดยมีแผนท่นาทางท่ช่อว่า CEFR เพ่อช่วยให้
�
ั
ี
ื
ี
รองรับข้อมูลว่า ทัศนคติท่ดีจะช่วยสร้างแรงบันดาลใจ ท่านได้ก้าวเดินไปข้างหน้าโดยไม่หลงทิศทาง และรู้ตาแหน่ง
ี
�
่
่
ื
ึ
�
ในการพฒนาภาษา ทาใหเกดความตอเนองในการฝกฝน ของตนเอง ผู้เขียนหวังว่าท่านจะได้นาผลการสอบ NEPT
ั
ิ
้
�
ภาษา การสร้างแรงจูงใจในการเรียนมีได้หลายรูปแบบ มาใช้เป็นแนวทางในการสร้างความเข้าใจในระดับภาษา
นาวิกศาสตร์ 37
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๙ กันยายน ๒๕๖๔
