Page 57 - คู่มือนักเรียน ประจำปี 2563

ประกาศโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น
(ฉบับที่ 004 / 2552)
เรื่อง การวัดและประเมินผลการเรียนของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น
--------------------------------

ื
เพ่อให้การดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น เป็นไปตามหลักสูตรสถาน
�
ั
ี
ื
ศึกษาการศึกษาข้นพ้นฐาน พุทธศักราช 2551 ท่จัดทาให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นพ้นฐาน
ั
�
ื
พุทธศักราช 2551 ของกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเมื่อวันที่ 11 กรกฎาคม 2552 จึงขอแก้ไข ปรับปรุง ประกาศโรงเรียนสาธิต
่
มหาวิทยาลัยขอนแก่น (ฉบับท 013/2547) เร่อง การวัดและประเมินผลการเรียนของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น หมวด
ื
ี
3 หลักการวัดและประเมินผลการเรียนระดับมัธยมศึกษา ซึ่งประกาศเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2547 ไว้ดังนี้
่
ี
ี
้
ื
้
ขอ 1. ประกาศน เรียกว่า “ประกาศโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฉบับท 004/2552 เร่อง การวัดและประเมิน
ผลการเรียน ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น
ข้อ 2. ประกาศนี้มีผลบังคับใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2552 เป็นต้นไป
้
ี
ขอ 3. การแก้ไขปรับปรุงประกาศฉบับน้ต้องได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนสาธิต
มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ข้อ 4. ให้ผู้อ�านวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่นก�ากับดูแลให้เป็นไปตามประกาศนี้
หมวด 1
หลักการวัดและประเมินผลการเรียนระดับอนุบาล
หมวด 2
หลักการวัดและประเมินผลการเรียนระดับประถมศึกษา

หมวด 3
หลักการวัดและประเมินผลการเรียนระดับมัธยมศึกษา

ข้อ 20 การวัดและประเมินผลการเรียนให้เป็นไปตามหลักการดังต่อไปนี้
20.1 สถานศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบประเมินผลการเรียนของผู้เรียน โดยเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม
20.2 การวัดและประเมินผลการเรียน ต้องสอดคล้องและครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัดตามกลุ่มสาระ

การเรียนรู้ท่กาหนดในหลักสูตรและจัดให้มีการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะ
ี
�
อันพึงประสงค์ ตลอดจนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
20.3 การประเมินผู้เรียนพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤต การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้การ
ิ
ร่วมกิจกรรมและการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและ
รูปแบบการศึกษา
�
20.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็นส่วนหน่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอนต้องดาเนินการด้วย
ึ
ี
้
่
้
ู
้
ั
้
ิ
้
่
ี
่
ี
เทคนควธการทหลากหลาย เพอใหสามารถวดและประเมนผลผเรยนไดอยางรอบดานทงดานความร ความคด
ิ
ิ
ื
ิ
้
ู
ั
้
ั
กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติเหมาะสมกับส่งท่ต้องการวัด ธรรมชาติวิชา และระดับช้นของผู้เรียน โดย
ิ
ี
ตั้งอยู่บนพื้นฐานความเที่ยงตรง ยุติธรรม และเชื่อถือได้ คู่มือนักเรียน 53
2563