Page 58 - คู่มือนักเรียน ประจำปี 2563

20.5 การประเมินผลการเรียนร มีจุดมุ่งหมายเพ่อปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนพัฒนาการจัดการเรียนรู้และตัดสินผลการเรียน
ู้
ื
20.6 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ตรวจสอบผลการประเมินผลการเรียนรู้
20.7 ให้มีการเทียบโอนผลการเรียนระหว่างสถานศึกษา และรูปแบบการศึกษาต่างๆ

ื
�
20.8 ให้สถานศึกษาจัดทาเอกสารหลักฐานการศึกษา เพ่อเป็นหลักฐานการประเมินผลการเรียนรู้รายงานผลการเรียน
และเป็นหลักฐานแสดงวุฒิการศึกษาและรับรองผลการเรียนของผู้เรียน

ข้อ 21. การวัดและประเมินผลโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ให้ถือแนวปฏิบัติดังนี้
21.1 ให้มีการประเมินผลการเรียน เพื่อน�าผลไปปรับปรุงแก้ไขพัฒนาการของผู้เรียนและการจัดการเรียนการสอน
21.2 ให้มีการประเมินผลการเรียน เพ่อนาไปใช้ในการพิจารณาตัดสินผลการเรียน การตัดสินผลการเรียนในระดับ
ื
�
ื
ั
ึ
�
�
มธยมศกษา มการตัดสินในหลายลักษณะคือการผ่านรายวิชากาหนดเป็นภาคเรียนการเล่อนช้นปี กาหนดเป็นปีการ
ี
ั
ศึกษา และการจบระดับชั้น ก�าหนดเป็นระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนี้
21.2.1 ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลา
เรียนทั้งหมดในรายวิชานั้นๆ
21.2.2 ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินผลทุกตัวชี้วัด และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก�าหนด
21.2.3 ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา
21.2.4 ผู้เรียนต้องได้รับการประเมิน และมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์ท่สถานศึกษากาหนดในการอ่านคิด
ี
�
วิเคราะห์ และเขียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
21.3 ให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนต่างๆ คือ
21.3.1 การวัดและประเมินผลระดับช้นเรียน ได้แก่ การประเมินผลการเรียนรู้และพัฒนาการของผู้เรียน
ั
ระหว่างเรียน ให้มีการประเมินดังนี้
21.3.1.1 การประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
(1) การประเมินผลก่อนเรียน เป็นหน้าที่ของครูผู้สอนในแต่ละรายวิชา
ื
ื
ก. การประเมินความพร้อมและพ้นฐานของผู้เรียน โดย วิเคราะห์ทักษะพ้นฐานของ
ผู้เรียนก่อนเรียน
ข. การประเมินความรอบรู้ในเรื่องที่จะเรียนก่อนเรียน
ี
(2) การประเมินระหว่างเรียน โดยเลือกใช้วิธีการประเมิน ท่สอดคล้องกับภาระงาน
ิ
ื
ิ
ิ
้
ไดแก การประเมนด้วยการส่อสารส่วนบุคคล การประเมินจากการปฏิบัต การประเมินตามสภาพจริง หรือการประเมน
่
�
ี
ด้วยแฟ้มสะสมงาน ควรให้นาหนักความสาคัญของการประเมินระหว่างเรียน ในสัดส่วนท่มากกว่า การประเมนผล
้
�
ิ
ปลายภาคเรียน
(3) การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียนประกอบด้วย
ก. การประเมินหลังเรียน โดยใช้วิธีการและเคร่องมือประเมินชุดเดียวกันหรือคู่
ื
ขนานกันกับการประเมินก่อนเรียน
ข. การประเมินปลายภาคเรียน เป็นการประเมินผลท่ตรวจสอบผลสัมฤทธ์ของผู้
ิ
ี
ี
ื
ื
เรียนในการเรียนรายวิชาต่างๆ ตามตัวช้วัด โดยใช้วิธีการและเคร่องมือท่หลากหลายให้สอดคล้องกับตัวช้วัด เน้อหา
ี
ี
สาระกิจกรรมและช่วงเวลา
21.3.1.2 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมท่สถานศึกษาต้อง
ี
จัดให้ผู้เรียนทุกระดับชั้น เพื่อส่งเสริมพัฒนาความสามารถของตนเองตามความถนัด ความสนใจ ให้เต็มศักยภาพ โดย
มุ่งเน้นการพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม สร้างเยาวชนของชาติให้
�
ู้
เป็นผมีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์เพ่อ สังคมและสามารถบริหาร
ื
�
การจัดการตนเองได้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แบ่งเป็น 3 ลักษณะ ได้แก่
54 Satit.KKU
2020