Page 183 - 这才是数学（教师篇）
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马尔科姆·格拉德韦尔（Malcolm Gladwell）在他的畅销书《异类：
不一样的成功启示录》中为我们解密了专家的秘密。经过对安德斯·埃
里克森（Anders Ericsson）以及他的同行们的大量研究的解读，他
发现，所有的专家，包括数学领域的专家，都至少在其领域辛勤付出
了至少10，000个小时 。但是，很多数学专家都不以他们的辛勤工作
与付出为荣，却更愿意认为自己天生具有“数学天赋”。这种想法与观
点给我们带来很多问题，其中一个就是，很多通过努力学习而在数学
上获得成功的学生认为自己不是学数学的料儿，毕竟他们的成就并非
轻而易举获得的。正是因为这个原因，很多数学能力优秀的学生放弃
了数学的学习 。
我们的社会中也存在这样的观点：真正数学能力优秀的人从出生时便
高人一等，他们毫不费力就可以在数学上取得成就，他们才是真正属
于数学领域的人。如果能够认识到这种观点以及人们对数学的固有观
念，我们就可以理解美国数学教育问题的本质。很多人意识到，数学
教育的不平等源于这种固有观念，所以他们每天都在与这些观念进行
斗争。但有些人却有意识或无意识地继续支持这种不平等的数学教
育。
有些数学教师（幸好我所遇见的是少数）认为他们比其他学科的教师
更胜一筹，而且他们认为自己的工作就是找到少数像他们一样具有“数
学天赋”的学生。我所知道的一名高中数学教师每年都会让他班级里
